年级：一年级学科：数学教材：人教版一年级数学下册
课题：十几减9主备人审核人：
学法：自主**教法：启发、情境教学课型：新授授课时间：
教学目标：1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2、鼓励学生独立**，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。
3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学过程：
一、回顾准备：
1、复习十几组成 2、拍手组成。 3、创设情景
出示：过年的主题图
过年你们去过年货市场吗？
你门看看新年的游园会里都有些什么？
你们能从中提出什么数学问题吗？
二、**交流：
1、从图里你观察到了什么？你能提出数学问题吗？ 你会解答吗？
2、整理算式 15-914-9= 12-9=
观察这几道算式，你能发现什么？
3、大家就一起来研究十几减9
4、探索十几减9的计算方法。
1）分组** （2）汇报成果
三、自主练习，巩固方法，体验成功：
1、出示百果树，你想吃什么就摘什么果子 （果子后面是算式）
2、交流经验。
你能把算的快的小秘密告诉大家，让小朋友们共同进步吗？
出示：做一做1
有不同的填法吗？跟你的同桌说说你是怎么填的。
四、课堂总结：学习了十几减9，你能发现十几减9里藏有什么小秘密吗？
五：达标检测。
1. 计算十几减9时，先用（ ）减去（ ）用所得结果再加上各位上的数。。
2.口算12-9= 14-9= 16-9= 11-9= 13-9=
年级：一年级学科：数学教材：人教版一年级数学下册
课题：十几减9 （练习课）主备人审核人：
学法：自主**教法：启发、情境教学课型：新授授课时间：
教学目的：使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目，培养学生的推理能力。
教具、学具准备： 11页的练习二的投影片，小棒20根。
教学过程：一、复习：
2．填未知数。
二、新课：练习二p： 第一题。
1、你会做吗？
2、把答案和同桌交流。
练习二 p1第二题送信。
1、同学们能快速的计算出结果吗？
2、说说你是怎么算的。
练习二p1 第三题移动9，从卡片上的数里减去它。
练习二 p11 第四题先说得数，在写算式。
三、布置作业：第5题。
四、达标检测：
年级：一年级学科：数学教材：人教版一年级数学下册
课题：十几减9 （练习课 ）主备人审核人：
学法：自主**教法：启发、情境教学课型：新授授课时间：
教学内容：练习二p
教学目标：通过练习，进一步理解和掌握十几减9的口算方法，提高计算能力。
教具准备：口算卡片。
教学过程：一、复习：
3）听算练习
2、新授：
1、第一小组植树8棵，第二小组植树9棵，两个小组一共植树多少棵？
（自主合作**，先说说怎么算？教师引导、练习）
2、看谁算的快。
不按顺序，任意指题，指定学生说出得数。还可以指定两个学生抢答，看谁说得又对又快。
3、我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个。你还剩几个？
请生上黑板板演，做完后口述计算过程）
4、今天我一共要编14个，已经编好了9个。还要编几个？
3、实践提高。
我们一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生。一共可以站进多少个女生？（画图、同学演示便于理解 ）
四、课堂小结：
今天我们练习是内容，主要还是十几减9，怎样才能做到又对又快？（让学生说一说自己的算法）
五、达标检测：
1.完成： 12页 7题。
2.填一填：
年级：一年级学科：数学教材：人教版一年级数学下册
课题：十几减8主备人审核人：
学法：自主**教法：启发、情境教学课型：新授授课时间：
教学目标：1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。
2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。
3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。
教学重难点：自主探索十几减8的方法。
学具准备：每个学生准备圆片13个，表示虚线用的毛线一条。
教学过程：一、基本技能训练：
1、看卡片写得数，做完集体订正。
2、说说“14-9”的计算过程。3、出示：
二、探索交流：
搽掉减法算式让学生观察。
这里、都减一个什么数？
今天就是希望大家能自己找到十几减8的计算方法。
1.观察主题图：四人小组观察主题图，然后提出问题解答。
2．想想刚才你是怎么算十几减8的？ 然后把你方法和你的同桌说一说。
3．交流汇报算法。
三、自主巩固练习：
1、可以边摆边算。
完成p13做一做第1题。
学生上黑板边摆边算。说自己的计算过程。
2.独立用自己的方法计算第2题。
3.集体订正。
四、小结与基本技能训练：
五、达标检测：
1.13页做一做 3题。
年级：一年级学科：数学教材：人教版一年级数学下册
课题：十几减8（练习课） 主备人审核人：
学法：自主**教法：启发、情境教学课型：新授授课时间：
教学目标：
1、通过练习进一步掌握做减想加的计算方法，提高十几减8的计算正确率。
2、培养学生独立自主学习的良好的行为习惯。
一年级下20以内退位减法
学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况 1 9加6得15，15减9等于6 2 15可以分成9和6，15减9等于6 3 10减9等于1，l加5等于6 4 15减5等于10，再减4等于6。对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问 这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又...
20以内的退位减法一年级下
学段 小学学科 数学教材版本 人教版年级 册 一年级下目录 2.1十几减9本次研修的重难点题目 知识点 20以内退位减法。内容与目标教学重难点 重 难点正确熟练地掌握计算方法 提高解决实际问题的能力。教学目标 学习目标通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的...
一年级下册20以内退位减法
第二单元 20以内退位减法。十几减9 一 夯实基础。1 画一画，算一算。2.先填出计算的思维过程，再填出得数。想 9加 得11，所以11减9得 想 减9得1，1加 得5，所以14减9得 想 17减 得10，10减 得8，所以17减9得 提升能力。3.用你最喜欢的方法计算。4.每只小兔都有一座自己的小...