5以内的加法。
课题教学内容学习目标。
1.使同学们经历与同伴交流5以内加法的算法过程，会用适合自己的算法正确计算5以内的加法。
2.培养同学们的计算能力。
3.使同学们感受与同伴交流的乐趣；培养同学们积极思考、认真倾听他人想法的习惯。
重点难点教学准教备。
师学生。教学过程。
学具：实物卡片。
教学重点：会正确地进行5以内加法的口算。教学难点：5以内加法的口算方法。
教具：投影片、投影器5以内的加法。课时。
本册教科书第24页，练习三中的第题。
用心爱心专心1
教师活动学生活动二次备课。
一、复习5以内数的组成。
教师将练习纸发给。
学生在方框里。
学生，让每个学生在方填数。框里填数。后面两题有。
多种填法，订正时，让。
学生把多种答案都说出来。
学生说出多种。
二、教学例题4+1答案。＝5
1．创设活动情境。投影演示：4只小鸟在草地上吃小虫(伴小鸟的喳喳叫声)，又飞来一只。
教师：“根据这一情境，你能提什么问题？”
用心爱心专心。
学生提的问题也许有很多，有些问题甚至是不着边际的，只要学生敢于提问，教师都给予鼓励。然后在学生所提的问题中抽。
学生提问题。
教师活动学生活动二次备课。
出与本课教学内容相吻合的问题“草地上一共有多少只小鸟”让学生思考：求草地上一共有多少只小鸟，怎样列式？
学生回答后，在小。
学生思考后回。
鸟图的下面显示“4+l答。＝”
2．交流各自的算法。
用心爱心专心。
提问：“4加l得几？你是怎么算的？”
教师巡视，注意倾听学生的不同想法。
3．总结提炼。提问：“不看小鸟图，不用拨小手指，你会计算4加l得几吗？”引导学生想数的组成知识。使依赖直观(小鸟、
学生以小组为单位(4—6人为一小组)，每个人都说一说自己是怎么算的。
请持有不同想法的学生上台说说自己算的过程。
学生甲：我是看着小鸟图，用数数的方法)算出来的。
学生乙：我是从4开始，加l就接着往下数一个数)算出来的。
用心爱心专心。
手指)进行计算的学生逐步脱离直观，过渡到应。
学生丙：我是。
用数的组成知识来进行拨手指数出来的：4计算。4．做教科书第24个加1个是5个。页上的“做一做”。
学生丁：我知道4和l组成5，所以4加1得5。
学生利用数的组成计算。
用心爱心专心5
教师活动。学生活动。
二次备课。1）做第l题时，可将左、右两幅图制成电脑课件，动态展示猫的活动情境。在此基础上。
学生说说题意和怎样列式，以加深对加法含义的理解。
让学生计算并。
最后可将算式3+2在方框里填上得+3＝5排成如下形数。式：
然后点名说说是怎样算的。
学生比较异。
2)第2题的练习方同，使学生直观感式与第l题基本相同。知交换两个加数的。
三、巩固练习1．做练习三的第3
用心爱心专心。
位置和不变这一规律。
题，订正时，鼓励学生用数的组成知识进行计算。
2．做练习三的第4题。可将左、右两幅图制成课件，动态显示蝴蝶、婿蜒飞来，求一共有多少只蝴蝶、一共有多少只蜻蜓的过程。
四、课堂总结师生采用问答的形式进行总结。
学生独立作业。
点名说说是怎么算的。
学生认真观察图意，完成算式中的填数。
用心爱心专心7
小学教育 一年级数学上册5以内的加法教案北京版
5以内的加法。教学目标 1.使学生初步理解加法的意义，会口算5以内的加法。2.初步了解加号的意义。3.培养学生的动手操作能力，养成学生良好的学习习惯。教学重点 初步理解加法的意义，强调把两部分和起来用加法。教学难点 熟练口算5以内的加法。教具准备 课件教学过程 一 导入 游戏 对暗号 5的组成。师 ...
一年级数学上《5以内的减法》说课稿
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人教版一年级数学5以内的减法教案
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