这部分内容教学得数是的加法，教材从前面的“一图一式”过渡到“一图两式”，让学生通过学习，感受相应的两道加法算式之间的联系。课一开始我利用小火车游戏进行6和7的分合的练习。安排这样的复习，是想让旧知识成为了新内容学习的扎实基础。
例题以学生的植树劳动为题材，并首次用文字呈现“一共来了多少人植树”这一问题，引导学生从不同角度观察画面，领会蘑菇**和萝卜**说出的不同加法算式+5=6，使学生认识到这两个算式都表示把5个和1个合起来或把1个和5个合起来，都可以算出“一共来了多少人”。例题的教学我引导学生观察场景图，自己提出问题，并把题目中的条件和问题连起来说一说，培养学生分析问题的综合能力。但由于我之前没有进行相关的训练，这里学生说的并不是很好，有些不太明白我的意思，不太清楚提问应该怎样提，我想这也是与我问题的设计有关，在今后的学习中还需要加强训练。
“试一试”通过由两部分物体合成的一幅图，引导学生学习计算相应得两道得数是7的加法算式，进一步体会相应的两道加法算式之间的联系，初步学会由一道加法算式的得数推想出相应的另一道加法算式的得数，从而培养初步的思维能力。“想想做做”通过让学生操作学具、独立思考、合作学习等练习方式，帮助学生巩固得数是的加法算式。本课内容是教学《和是的加法》看上去是一堂计算学习课，但实际我觉得重点是一堂算理的认识课，口算固然是低年级数学中的重头戏，但对于得数是的加法，由于学生在幼儿园与平时的生活中，对于这些算式已有所接触，在计算方面暂时不是难点。
因此，课堂上我着重引导学生用三句话表达图意，但事实上，不少学生“能说”，但并不“善说”，要表达清楚题目的意思确实不是一件容易的事，这还需要我们逐步训练，循序渐近。
新人教版小学一年级数学上册 7的认识
学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视 倾听，并加以指导。c 交流 汇报。师 图上有些什么？生 图上有同学 老师 桌子 椅子等。师 图上有多少桌子 椅子？有多少人？生 图上有6张桌子，7把椅子，7个人。师 你是怎样数教室里的人数的？生 先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学...
新人教版小学一年级数学上册 7的认识
学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视 倾听，并加以指导。c 交流 汇报。师 图上有些什么？生 图上有同学 老师 桌子 椅子等。师 图上有多少桌子 椅子？有多少人？生 图上有6张桌子，7把椅子，7个人。师 你是怎样数教室里的人数的？生 先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学...
新人教版小学一年级数学上册
一年级数学上册教学计划。一 班级情况分析 本学期 学生共计82人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。学生刚刚从幼儿园迈进学校大门，对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，容易疲劳。并且学生的知识经验不尽相同，知识水平参差不齐。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同...