2019-2024年一年级数学上册加法的初步认识教案人教版。
教学目标：1.通过教学使学生初步建立加法的概念，理解加法的意义。
2.认识“+、以及它们的书写方法，会读写加法算式。3.
初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力。教学重点：
初步建立加法的概念。教学难点：理解加法的意义。教学过程：
一、创设情境，导入新课师：同学们，你们看，谁来了？出示课件6
师：小猴子听说同学们都很有本领，想来考考你们，你们怕不怕？下面我们就来看一看它给我们出了什么样的题目。继续出示课件6
师：看图说出：左边有几个小跳棋，右边有几个小跳棋，一共有几个小跳棋？
生：左边有1个小跳棋，右边有1个小跳棋，一共有2个小跳棋。问：
也就是几和几组成几？生：也就是1和1组成2。
继续出示课件6
问：你能看图直接说出是几和几组成几吗？学生看图回答。问：这幅图呢？继续出示课件6
师：同学们回答得非常正确，看！小猴子拿着桃子来奖励你们了。继续出示课件6
问：小猴子左手拿了几个桃子？右手呢？合并起来一共是几个？
师：把小猴子左手的1个桃子和右手的1个桃子合并在一起（出示课件6），求一共是多少？就要把两个数加起来，用加法计算。
今天我们就来学习“加法的初步认识”。板书课题。二、学习新知1.
建立加法概念。
师：要做加法，我们首先就要认识一位新朋友，它的名字就叫加号，你们看，这就是加号（出示“+”加号表示“合并起来”的意思。
师：要把小猴子左手的1个桃子和右手的1个桃子合并起来，写成加法算式是：1+1问：1和1合并起来是多少？生：是2。
师：所以1加1就等于2（板书=2），“叫等号，2是1和1合并起来的得数。这个算式读作：1加1等于2。学生练习读算式。
问：谁能结合这幅图说一说“1+1=2”这个算式表示什么意思？
生：1+1=2表示把左手的1个桃子和右手的1个桃子合并起来，一共是2个桃子。2.进一步认识加法含义（1）继续出示课件6
问：有几个小朋友做游戏？又跑来了几个？求“一共有几个小朋友”用什么方法计算？为什么用加法？谁会列式？板书：2+1=3
问：这个算式表示什么意思？（2）继续出示课件6
师：请你试着用三句话说出图意。
生：有1只小猫在玩球，又跑来2只，一共有几只小猫？问：求“一共有几只小猫”应该怎么想？学生互相说一说，然后列式解答。
问：这道题为什么用加法？算式表示什么意思？3.摆一摆、说一说。
让学生摆圆片：左边摆1个圆片，右边摆2个圆片，把这两部分合并起来一共是3个圆片，1+2=3。4.小结。
师：今天我们学习了什么知识？在什么情况下用加法？计算加法要根据什么算出得数？教师引导学生回答上面的问题。三、巩固练习。
1.看图说图意并列式解答。学生完成教材第12页的第1题。
2.看算式，先用学具摆一摆，然后再写得数。1+1= 2+1= 1+2=3.游戏：找朋友。
每人发一张数字卡片或算式，上面分别写着：1+1= 2+1= 1+2=和。
在找朋友的过程中，数字“1”没有朋友，可以让学生帮助它创造条件，找到朋友。
年一年级数学上册加法的初步认识1教案人教版
2019 2020年一年级数学上册加法的初步认识1教案人教版。教学目标。1.使学生初步理解加法的含义。2.能够正确地口算得数是 的加法。3.认识加号和等号，会读加法算式。教学过程。一 基础训练1.看图写数。2.复习数的组成。要求说出 几和几组成几，所以 里要填几。二 进行新课。一 通过1 1 2的教...
一年级数学教案加法的初步认识
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小学一年级数学初步认识加法教案
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