学校港龙中英文实验学校年级1年级。
课时。课题认识钟表。
第（1）课。
教学目标。1、使学生认识钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面的数字。2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3、培养学生的观察能力和动手操作能力。
4、大火封门无法逃生时，可用浸湿的毛巾衣物堵塞门缝，发出求救信号等待救援。激励**、活化思维。
知道整时的两种表示方法。
科研目标教学重点教学难点。
使学生初步建立时间观念。教学过程。
教学环节。教师及学生活动预设。
1、猜迷：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，提醒人们早早起。
时钟）2、提出问题。
一、激趣引入每天早晨是谁叫你们起床？3揭示课题。
师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗？同学们，闹钟不光有漂亮的外表，他的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？好！我们一起来认识钟表。板书：认识钟表。
1、出示课件：各式各样的钟，初次认识钟面。比一比。
学生拿出实物钟，与同桌的比一比，看钟面上有什么相同的地方。a都有两根针。
长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针）
二、**练习。
板书：分针时针）
b都有12个数，大家一起数一数。
12个数把针面分成了12个相等的大格。2、认识整时。
1）常用表示法。a学生尝试拨整时。
师：你会拨钟吗？拨出一个自己喜欢的时刻，看谁拨得好，谁上来拨？选三个学生上去拨。学生。
设计理念。利用猜迷语提高孩子的兴趣。
利用各式各样的钟，通过学生的看与说培养学生的观察能力。
通过拨钟活动使学生进。
拨后，说说自己拨的时刻是多少。b观察比较整时时钟面上针的特点。
小组同学一起观察：多**上三个钟面（整时）上的针有什么相同和不同？
c引导学生得出认识整时分方法：分针指着12，时针指着几就是几时。教师总结出：整时的常用表示法即为数字几加一个“时”字。（2）整时的第二种表示法。
a（教师出示多**有7：00）问：你见过这种时间吗？在**见过？
明确：这是整时的第二种表示法，叫数字表示法。b谁会用数字表示法写几时？
介绍几时的写法：几时就写几，然后写上“：”再写”00”．(3)应用。
时间很宝贵，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢？那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活。请同学们打开教材第85页，这是小明一天的时间安排（多**出示），仔细看教材第85页，说一说，他在什么时刻做些什么？
（小组说一说）他的一天安排合理吗？
对，我们应该向小明学习，不睡懒觉，合理安排时间，做健康、聪明的好孩子。（4）小课间操。
通过观察小明的一天，利用小明10：00做操的画面引出小课间操（我的身体）全班同学一起做小课间操。
1、完成老师制作的练习。
三、巩固练习。
2、小游戏：找好朋友。
3、通过游戏引深（我们同在一起）
完成黄冈小状元。
作业设计。一步认识整时。
教育学生要合理安排时间，要养成良好的作息习惯。
通过各种练习，加深对整时的认识，和书写。
板书设计。认识钟表。
分针时针整时。
1常用表示法2数字表示法7时7：00
教学反思。教学中的几点困惑：
一、加强小组合作学习的训练。
二、这节课为按课前设计完成了教学任务，但是，我能感觉注。
意力差的学生不习惯小组合作学习，他只感觉热闹、好玩。如何培养学生小组合作学习的习惯，有待进一步**。三、加强对整时正确的书写。
认识钟表 1 一年级数学上册
认识钟表。认识钟表 是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容。钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开。教学内容 人教版第一册第84页 第87页内容。教学目标 知识与技能目标 认识钟表的是时针和分针，学会看整时，学会两钟表示时间的方法。过程与方法目标 通过观察 讨论 比...
一年级数学上册《认识钟表》讲义
一年级数学上册。认识钟表 讲义。北京市靳老师。一 知识回顾 猜谜语 滴答滴答 会走没有退，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。二 认识钟表 1 辨别分针和时针。2 钟面有12个数字，12个大格，每两个数字之间是一大格，一共有几大格。3 分针和时针转动的方向。4 认识整点数。三 开心演练...
一年级数学上册认识钟表教学设计
绩东一小学赖莲娥。教学内容 人教版义务教育课程标准教科书 数学 一年级 上册 第84 85页。教学目标 知识技能目标 1 结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。2 培养学生初步的观察 分析 推理的能力。过程性目标 1 通过拨表针 观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会...