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教学目标。1．使学生能够正确数出数量是5的物体的个数，会读写数字5．
2．了解5以内数的顺序，会比较5以内数的大小，掌握5的组成．
3．进一步理解序数概念．
4．通过教学，初步培养学生的学习能力，教育他们养成良好的书写习惯．教学重点。
理解5的含义，掌握5的组成．教学难点掌握5的组成．教学过程复习引入。
师：同学们，在前面我们都认识了那些数？谁能按顺序说一说？
生．你还记得这些数是由几和几组成的吗？出示卡片，学生回答．
师：我们认识了4以内的数，今天该认识几了？对！今天我们就来学习5的认识．（板书课题）
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探索新知1．建立5的概念。
出示教材第19页的主题图．
问：这幅图画的是什么？图上有几位解放军叔叔？几匹马？几枝枪？
师：这些人和物，他们的个数分别是5，因此都可以用数字5来表示．（板书：5）学生读：5．
问：5的样子像什么？生：像钩子．
师：你能用小棒摆出这样的图形吗？（出示一个五边形）师：你用几根小棒摆出了这样的图形？下面我们一起来数一数（演示动画数数5）．
问：你还能用手中的学具表示5吗？学生任意摆5，然后进行汇报．
2．了解5以内的数序，比较4和5的大小．老师拨珠学生数数、问：再添上一个珠子是几？
师：4添上1是5，那么5去掉1是几呢？5应该排在谁的后面？演示课件5的认识。
师：1个点子用几来表示？（出示1）2个、3个、4个、5个哪？
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问：这几个数的顺序是什么？生．问：你会倒着数吗？出示p19方块图（一）．
师：我们来数一数，左边有几个方块？右边有几个方块？老师演示，学生数数．（板书．（板书：5）
问：4和5比，谁大？中间应该用什么符号连接？学生打手势，老师板书：＜出示p19方块图（二）．
问：左边有几个方块？右边呢？（板书：5 4）问：5和4比，谁大？中间用什么符号连接？学生打手势，老师板书：＞3．教学5的组成。
师：请你拿出5根小棒，把它分成两部分，看有几种分法？然后在小组里互相说一说：5是由哪两个数组成的？全班汇报：
问：看到这两个5的组成图，你还能想到什么？师生对口令，练习5的组成．4．区分基数与序数概念。
出示ｐ20赛跑图（**赛跑图）
师：小朋友们在进行长跑比赛，看，他们跑得多用力呀！
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问：一共有几个小朋友在比赛？谁排在第5？排在第3的是谁？穿红衣服的小女孩儿排在第几？穿红上衣的小男孩儿呢？5．指导书写。
师：我们了解了5的含义，知道5在生活中到处可以见到，那么怎样才能把5写好呢？下面请同学们看大屏幕．（演示动画5的写法）
学生练习写5：先描红，后独立书写．巩固练习。
1．说数的组成：两人一组，对口令．2．填空（1）（2）3．写数练习。
在本子上写．课堂小结。
师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？
一年级数学上册《1 5的认识》教案
一年级数学上册 1 5的认识 教案。一 教学目标。1.能够正确认 读 写5以内的各数。2.会用5以内各数表示物体的个数和顺序，区分几个基数的含义3.注意形成正确的握笔姿势和书写姿势，注意书写工整4.能够联系生活实际，理解1 5数字。5.培养良好的听课，学习以及写字习惯，提高观察能力。二 教学资源。1...
小学一年级数学0的认识教案
0的认识和有关0的加减法。教学目标 1 通过教学使学生初步认识 0 的含义，会读写数字 0 熟悉0.2 初步理解并掌握有关 0 的加减法计算 3 通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣 教学重点 初步体会0的含义。教学难点 学会有关0的计算方法。教具 ppt课件 实物 数字卡片。教学过程 一 复...
小学一年级上册数学《1 5的认识》教案
一 给出情境，激发学生兴趣。教师 同学们知道，一年四季是那几个季节吗？学生 知道。春夏秋冬。教师 那现在是哪一个季节啊？学生 秋天。教师 对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？学生 是。教师 同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？学...