【教育资料】小学一年级数学教案:认识=、>
1、在运动会的情境中,通过观察比较,了解同样多多少的含义,认识=、<和>表示的意思及用法,会比较以内数的大小。
2、在比较过程中渗透一一对应的思想,初步用一一对应的方法进行比较。
3、在探索解决实际问题的方法中,发展初步的思维能力和语言表达能力,发展解决问题的策略。
教学准备:运动会的挂图、各种小动物的头像。
教学过程:一、情境导入。
谈话:森林运动会开始啦,你们想不想去看看?
1、出示情景图。
提问:瞧,运动员登场了,同学们看一看有几支代表队?
2、学生汇报。
3、在仔细看一看,每个队有几名队员?生答。
二、设计比赛方案。
谈话:现在四队队员要进行拔河比赛,可是比赛方案还没有呢,请你来当小裁判,你想让哪两队在一起比赛?
1、分组讨论比赛方案。
2、小组汇报,教师板书。
三、认识=提问:刚小朋友想出了好多种比赛方案,你们觉得哪个队比赛最能体现拔河比赛的公平?
学生回答。1、问为什么,师贴图板书。
2、我们来把小兔和小猴手拉手,看看它们是不是都有好朋友?
一边说一边连线。
3、你发现了什么?生答,所以它们一样多。
4、在4与4之间写=,它的名字叫等号,跟老师来读。
5、仔细看一看等号应该怎样写?
6、你认为写等号有什么要注意呢?
7、你们观察的真仔细,教师范写,你们也能象老师一样吗,打开书试一试。
四、认识>、<
1、师:为什么你们觉得小松鼠队和小熊队不公平呢?
生答。2、松鼠有几只?师贴图并板书5
小熊有几只?师贴图并板书3
3、我们来看一看,教师连线。
哦,通过图,小松鼠确实比小熊怎样?也就是5比3怎样?
4、我们也可以用符号来表示(板书:大于号)它的名字叫大于号跟老师读,5>3
5、大于号怎样写呢?
直接范写,学生练写。
6、小松鼠比小熊多,那么小熊比小松鼠呢?也就是3比5怎么样?我们可以用小于号来表示(板书:小于号)它的名字叫小于号,跟老师读小于号,3<5
7、小于号怎样写呢?
直接范写,学生练写。
五、>、比较。
1、刚才我们已经认识了>、<和<长的非常像,你能看出他们不同的地方吗?
对,他们开口不同,开口朝左,尖尖朝右的是大于号,开口朝右,尖尖朝左的是小于号。
2、这是>,这是<
下面老师说,你们也用手势来摆一摆。
师说大于号生摆,师说小于号升摆。
3、>和<长得很像,我们经常会把它们给认错了,于是他们编了一首歌让我们记住它们,听。
大口朝前大于号,尖尖朝前小于号,大口对大数,尖尖对小数,牢牢记住莫忘掉。
六、巩固练习。
通过刚才的拔河比赛,我们认识了三位新朋友,下面我们用今天所学的知识,也来赛一赛好吗?
1、圆片弟弟给你们出题目了,有几个圆片?
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