1．使学生正确的数出数量是10的物体的个数，会读，会写数10。
2．使学生知道10以内数的数序，会比较10以内数的大小。
3．使学生掌握10的组成。
一、故事导入。
教师出示电脑给学生讲故事：有一天，0～9这些数字娃娃出去郊游。9最大，当上了队长，就骄傲起来，看不起别的数字娃娃。
它看见0最小，站在队伍的最前面，于是它走过去，神气地对0说：你呀，没头没脸的，表示一个物体也没有，和我比起来，真是太小啦！0听了，非常难过。
这时，数字娃娃1站了出来，很有礼貌地对9说：不对，如果我和0站在一块儿，比你还要大呢！9听了非常吃惊。
导入：数字娃娃１说的话是不是对呢？我们来看看，（电脑显示10）数字1和0站在一块，这个数怎么读呢？今天我们就来学习10。（课题：10的认识）
二、进行新课。
一）认识10
．出示教科书上的主题图，指导学生看图：
我们来看看这幅图上都画了些什么？
还有什么呢？
2．在生活中，我们在**还看见过10？
这些10都是一样的吗？
请小朋友把两个手拿出来，数数看看，一共有多少个手指头啊？（还有10个脚指头）
3．10与所学的数进行大小比较。
１）请小朋友把直尺拿出来，谁能最快找到10在直尺上的位置？
出示直尺图（在数的顺序中，也是这样，10在9的后面）
２）那么到底9和10，谁大谁小呢？
出示图，9○10
出示手势（大口对大数，尖尖对小数）
刚才，数字娃娃１说的话对吗？
除了9以外，还有哪些数比10小呢？
二）10的组成和分解。
1．摆红花卡片。
请每位同学拿出10张红花的卡片，把卡片分成两组。
看谁能摆得更多。请摆得最多的同学上讲台摆。
如果这样乱摆的话，很容易遗漏一个，所以，我们在摆红花的时候，可以按照顺序来摆。
2．巩固组成：
1）小老师领读；
2）去掉部分数，（**车）
四、课中休息。
五、写数字10
我们已经学过1和0的写法，那么10怎么写呢？请看老师示范：（电脑边演示边讲）
10占两个字格，顺序是先写1，再写0。
1）请同学们把右手拿出来，跟着屏幕一起写。
2）打开书p55，在书上描写10。
六、巩固发展。
今天，同学们学得都很认真，下面，老师就带大家去游乐园玩，好吗？
去之前，我们要排好队，10个人一队，每人一张卡片，按照卡片上面的大小顺序排好。你们会了吗？请10个同学上来示范一下。
如果这样排的话，队伍太长了，那么请能组成10的两个好朋友站在一起，手牵手，看谁最快。
好，现在可以出发了。
我们先来到了聪明屋。聪明屋里正在举行小博士的评比，我们要不要参加啊？
好，下面我们来看看有些什么题目呢？
小学一年级数学教案 10的认识教案
1 使学生坐数出数量是10的物体个数，会读 写数字10 2 使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10以内数的组成 教学重点。1 会数数量是10的物体，会读 写10 2 知道10以内数的顺序 大小比较及10的组成 教学难点。10的组成及写10 教具学具准备。主题图 投影仪 计数器 ...
小学一年级数学教案 10的认识 1
九年义务教育六年制小学数学教科书 人教版 第一册第54 55页。教学目标 1 使学生正确的数出数量是10的物体的个数，会读，会写数10。2 使学生知道10以内数的数序，会比较10以内数的大小。3 使学生掌握10的组成。一 故事导入。教师出示电脑给学生讲故事 有一天，0 9这些数字娃娃出去郊游。9最大...
一年级数学教案《10以内数的认识》
教学内容 11页 14页7 10题。教学目的 1 进一步理解巩固掌握比较的方法2 学会在实际生活中应用。教学过程 一 复习1 比 2 比 2 和。二 练习指导 页 请 个小朋友上台，老师出示 把扫把，个水桶。问 每个小朋友一把扫把，够吗？还差几把？你怎麽知道？每人一个水桶，够吗？会有什麽情况？你怎样...