由于是一年级，因而我们需要通过各种有趣的活动来激发学生的学习兴趣．虽说多**课件可以起到较好的作用，但在教学中我觉得利用各种有趣的**加上个人编撰的一些小故事更能吸引学生的兴趣。这时教材中的主题图的作用就显示出作用来了，但遗憾的是配套的主题图总是阴差阳错。以第三单元《跳绳》一课为例，我们可以通过跳绳的主题图训练学生从不同角度去思考，从而培养他们的观察能力，顺理列出不同的算式。
但这课没有主题图的挂图，相反却是猪八戒吃西瓜的大图。猪八戒吃西瓜其实对学生来说题意的理解并不难，为什么却挑选了这题做挂图呢？不解。
同样以第三单元为例，在教学《有几辆车》一课中，本课的主要目标是让学生初步感受二个加数交换位置和不变。但我觉得教材在练习的编写顺序上存在一定的问题。在学生初步理解一图列出二个加法算式之后，理应通过各种练习进行强化，但教材却将小兔子拔萝卜题安排在摆一摆的后面，一点也不利于学生强化对交换二数位置的训练。
以题属于开放式的练习，学生既可以求萝卜的个数也可以求兔子的总只数。按照我对教材要求的理解，此题应该二个算式要不然都求萝卜的个数，要不然都求兔子的只数。但学生在练习的过程中，对这个问题处理难度显得较大了些，不是把这一幅图一分为二看成了二幅，就是一个算式求的是兔子的只数，另一个算式求的是萝卜的只数。
我认为此题应该安排在最后进行为好。既可以做为对当堂课的一个巩固，又拓展了学生的思维，培养了他们的观察能力。当然在实际教学时我对此做了这样的处理，但如果教材在编写时就注意到这个问题不是更好吗？
或许是我初次接触教材对教材的理解不透，加上我没有参加相关的教材培训，只是自己在教学之中摸索，所以边教学我边充满了不解，越是不解，越有些投鼠忌器，生怕是自己对教材钻研不够而影响了教学，影响了学生对知识的吸收。
这才教学了一个多月，我也不知道在以后的教学中还会遇到什么问题，只是希望自己在潜心钻研教材的基础上不至于离谱太远。也希望教过相关版本的老师给我提供宝贵的建议。
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小学数学一年级教案 我对北师大一年级数学教材的困惑。这次改教北大版的教材，通过一个多月的教学我产生许多的困惑，胡乱涂鸦如下 由于是一年级，因而我们需要通过各种有趣的活动来激发学生的学习兴趣 虽说多 课件可以起到较好的作用，但在教学中我觉得利用各种有趣的 加上个人编撰的一些小故事更能吸引学生的兴趣。这...
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