一、给出情境，激发学生兴趣。
教师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？
学生：知道。春夏秋冬。
教师：那现在是哪一个季节啊？
学生：秋天。
教师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？
学生：是。教师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？
学生：南瓜/花朵/老奶奶&&
二、进入新课。
教师：有多少个南瓜呀？
学生：5个。
教师：有多少朵花？
学生：3朵/4朵。
教师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的，老师听着觉得很乱。我们应该按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。最小的数量是多少啊？
学生：1。教师：图中有什么数量是1的呢？
学生：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。
教师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数1表示。那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？
学生：2。教师：那就请同学们数出图中可以用数2表示的东西。
学生：2只鸭子/2个筐/2个盘子。
教师：很对。它们的数量都是2，可以用数2表示。2数完了应该数几呢？
学生：3。教师：那就请同学们数出图里面可以用数3表示的东西。
学生：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。
教师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数3表示，3数好了接下来应该怎么数？
学生：数4。
教师：请同学们数数，图中有什么可以用数4表示的呢？
学生：4只小鸡/4朵向日葵。
教师：很对，小鸡和向日葵的数量都是4，可以用数4表示。接下来我们应该数？
学生：5。教师：没错！请同学们说说图中有什么可以用数5表示的呀？
学生：5个南瓜/5个玉米。
教师：大家表现地真棒。南瓜、玉米的数量是5，可以用数5表示。现在大家一起来认读一下。
学生。教师：现在我们一起看一下这个计数器。上面有几颗珠子呀？
学生：1颗。
教师：1颗珠子可以用1表示，我们再加一颗珠子，现在是几颗啊？
学生：2颗。
教师：可以用几表示？
学生：2。教师：看上面这道题，请一个同学回答。
学生1：再摆1颗珠子是3颗，可以用3表示。
教师：那再摆1颗珠子呢？
学生2：是4颗，可以用4表示。
教师：那再摆1颗珠子呢？全班一起回答。
学生：再摆1颗珠子是5颗，可以用5表示。
教师；大家都掌握了吗？现在我们来学习怎么写这些数。大家看一下，1是从上往下写，稍稍有些倾斜，大家拿出方格本，跟着老师一起写。
2像一只小鸭子，看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。
3像小耳朵，看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。
4要写得直直的，不能有弯曲的地方。看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。
5比较难写。看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。
三、练习。教师：现在大家在方格本上写1~5,1个数字写一行。
教师：写好了没有？
学生：写好了。
教师：好，那这节课就上到这里。下课！
利用色彩艳丽的**激发学生的兴趣。
1~5基数含义的认识。
加深学生对1~5基数含义的认识。
一年级上册数学教案 《15的认识》人教新课标 2019秋
1 5的认识 教案设计。一 教学目标 1.认识1 5各数表示物体的个数，知道1 5的数序，会正确读写1 5各数。2.培养学生观察 分析能力和语言表达能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。二 教学重点 经历1 5各数的抽象过程，正确理解1 5各数的含义。三 教学难点 掌握1 5的读写，初步建立数感。...
人教版一年级上册数学15的认识教案
学生摆，教师巡视查看。师 再分别用 根小棒摆在 的下面。并与同桌交流你各用了多少根小棒。师 想一想，生活中还有那些物体的个数可以用1 5各数来表示？5的数序。师在计数器上拨1颗珠子，问 老师拨了几颗珠子？用几来表示？生 1,生回答后，教师板书1 师 那再拨动一颗，也就是再添上一颗珠子，那是几颗呢？生...
人教版一年级上册数学导学案 15的认识
1 认识1 5，会用1 5这5个数表示物体的个数。2 知道1 5的先后顺序，会正确读 写1 5。3 培养观察和语言表达能力。重点 知道1 5的先后顺序，会正确读 写1 5。难点 的基数意义。一 导入。同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还...