《1至5的认识》教案。
教学目标。1、使学生会用1——5各数表示物体的个数；
2、知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。
重点：理解1——5基数的含义。
难点：培养学生合作交流的学习习惯。
教学准备：实物投影、情境图。
教学过程。一、创设情境。
1、谈话：观察第业主题图，你看到了什么？数一数都有几个？
2、学生汇报。
3、根据汇报情况把卡片1——5贴在黑板上进行认读。
二、反馈实践。
1、老师说一个数，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方法表示吗？
2、老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗？
三、感知数的顺序。
1、逐次感知1——5的顺序。
学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？依次感知的**。
2、出示点子图，请学生给它们5个排排队。
四、巩固练习。
1、在生活中有哪些事物能用1——5表示？自己说出一句话。
2、猜数游戏。
3、教学数字1——5的书写，并强调书写时要注意什么。
五、小结。通过本节课，你学到了什么？
小学数学一年级上册《5 1认识11 20各数》教案
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人教小学数学一年级上册《5 9的认识
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小学数学苏教版一年级上册《1 5的认识》教案
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