师：今天天气晴朗，又有很多老师来跟咱们一起上课，你的心情怎么样，如果你感到高兴，充满对新知识的期待，请翘起你的嘴角，露出牙齿，笑一笑吧。（生笑）
师：好我收到你的信息了，闭上嘴巴吧，我注意到你们都在换牙，大家知道，换牙情况能反映你的身体信息呢，所以我这儿也有一群小朋友正在讨论换牙的的情况，请看大屏幕。（师指大屏幕）。
你们看，大家一定经过了热烈的讨论，三个小朋友说出了搜集到的数字结果，是什么，那谁来帮我读一下？
生读，有三人换了四颗牙。
生读，有六人换了二颗牙。
生读，有五人换了三颗牙。
看，我们首先得到了关于此小组换牙的很多数据，咱们试着一起把他们整理一下，以便研究，师出示横式整理图，师：我们用笑脸来代替小朋友，（展示笑脸）来告诉我，这儿可以贴几个笑脸？
如此反复直至贴完。
大家注意到每个人的桌上都有这张纸，（出示竖式空图），大家有没有发现与刚刚的图有什么区别（出示横式空图）？
生回答：竖过来了。
师：恩，一语中的。很不错，为什么你们没看出来？
多观察啊。那现在我们一起让你的脑袋转起来，不是这样转（有同学转头），是里面转，好，利用你手中的这张空表，你想想办法，我们怎么把刚才的数字信息记录在这张竖着的**上？
生中有画笑脸的，评价：不错，举一反二，横着会画，竖着也绘画。
生中有画圆圈的（肯定还有画别的东西的，都应鼓励，但着重表扬那些简单的）评价语：哇，好有创意啊。
师：大家知道吗？数学有一项很重要的特征就是简单，我现在想请同学们挑一挑那种最省时间啊？
生答：涂色。
注：如果学生中没有做到的，教师可以提示：你手中有彩笔，你们现在都用它们来画东西，我想知道，不管画什么形象，都有点麻烦，你快想，如果我什么都不画，。。
同学们做的已经相当好了，我觉得非常激动，你呢？是不是脑袋转的停不下来了，好我们一鼓作气，完成本节课的最后一个整理方法好不好，好的话点点头，哇，点头都做的这么漂亮，相信下面这个任务一定没问题，来吧，请看大屏幕（出示统计**）
师：我不做任何提示，那你够不够聪明？试着填填了。
猜测绝大多数的学生都能做出来。
出示三种整理的方法的合图，师：整理数据的方法还有很多很多，相信你一定有很多的想法，下课后和你的好朋友炫耀一下，她一定会羡慕的。有机会我们在一起交流吧。
你看经过我们一整理，我们的数据变得有序了，也就是整齐了，而且你还会很轻松的发现一些东西呢，面对我们整理的结果，选择一种你喜欢的，盯着它，告诉我，你能发现什么吗？
生1：换（）牙的有（）人。
生2：换2颗牙的最少。
你们知道你们刚才做的盯着，发现的工作叫什么吗？
生摇头。师：叫分析（略提）
好了，我们刚刚经过了收集数据，整理数据，分析数据的整套过程，从此我们学会了统计（板演）（这两个字重读），把今天学习的这个新本领大声喊两遍。
生齐读：统计。
学会了吗？用一种安静的方式来示意我。你好厉害，用眼神，好，我收到了。那我要检验一下你有没有说谎？
接受挑战吗？不错，一起来看大屏幕，学校要了解同学们爱做什么运动，以便来采购运动器材，于是校长来到了操场上，他看到了同学们活动的场面，你帮校长完成这张统计**吧：
展示同学作品。
你发现了什么，如果你是校长，这张**能帮到你吗？
鼓励学生的任何回答。
我很满意你们这节课的表现，你们觉得我的表现好吗？
生齐读：满意。
师：下课。
一年级下册《统计》教案
一年级 统计 教学设计。2.让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。3.让学生通过独立思考 小组合作 交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识 通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。教学重点 难点 1.重点 ...
统计 一年级下册教案
统计。大竹县柏林镇第二中心小学胡中孝。教学内容 义务教育课程标准实验教材 西师版 数学第二册 统计图和统计表。教学目标 1 认识简单的统计图，能体验统计在实际生活中的广泛应用 2 经历统计过程，对数据收集 整理 描述和分析过程有所体验 3 能完成统计图 表 能根据统计图 表 的数据提出简单的数学问题...
人教版一年级下统计教案
创设情境 夏天到了，很多花都开了，这些花漂亮吗？这些花不但漂亮，它们还蕴含着很多数学知识。师 聪明的小朋友，根据这些一排一排的花，你能提出哪些数学问题？红花比蓝花多几盆？蓝花和粉花一共有多少盆？生提出4 5个问题后 这么多孩子在举手，看来还有很多问题想提，现在老师也来提2个 哪种颜色的花最多？马上指...