一年级《统计》教学设计。
2.让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。
3.让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。
教学重点、难点：
1.重点：让学生经历收集和整理数据的过程，认识条形统计图。
2.难点：会把统计结果在方格图上表示出来。能根据统计图中的数据提出问题、解决问题，并依据信息作出判断和决策。
教具准备：计算机、统计图、表、卡纸、彩笔。
教学过程：课前**动画片《西游记》的主题曲《猴哥》。
一、创设情境、导入新课：
1、谈话导入。
师：同学们，刚才咱们听到的这首歌曲是哪部动画片的主题曲？
生：《西游记》。
师：你喜欢看动画片吗？看看老师给大家带来了那些动画片？
生：《西游记》、《猫和老鼠》、《大头儿子和小头爸爸》、《哪吒传奇》。
师：你想看吗？你最喜欢哪一个动画片？
生：（说自己想看的动画片名字）
师：听起来好像是喜欢《猫和老鼠》的人多，但我不敢确定，怎样才能准确知道喜欢哪部动画片的人数最多哪？
生1：举手。
生2：统计一下。
师：奥，统计，这是个不错的主意，（大屏幕出示课题：统计）这就是我们今天要学习的知识。齐读课题。
二、亲自调查，收集资料。
师：下面我们就来统计一下。
师：在调查时要注意什么？
生1：每人只能选一部。
生2：每个人都要选。
生3：数的时候不能重复，不能漏。
师：那我们就来做个现场调查。为了真正做到不重复、不遗漏，老师还有个办法，想不想试一试？
生：想！师：每个小组桌上都有一个材料袋。请大家每人拿一张空白卡纸，你喜欢哪一部部动画片就把它的名字写在卡纸上，记住，每人只能写一个动画片的名字！
开始吧，写完后小组长收好交给我。
师：为了准确、清楚地知道喜欢每部动画片的学生人数，我们一起来整理记录。请大家从材料袋内拿出1号记录纸，说一说你打算怎样记录。
学生说，有的用画“”的方法记录，有的用画“√”有的用“☆”的方法，有的用 “正” …
师读生记录，师注意等生计完在进行下一个记录。
师：谁愿意到前面来展示你的记录方法？
请三位用不同方法记录的学生展示，其中一个是用“正”记录）
生1：..生2：….
生3：我是用画“正”字的方法来记录的，你看，一笔就表示一个人，“正”字正好是五笔，画完一个“正”字就代表5个人。……
师：你觉得那个记录方法好？
生：“正”字。
师：为什么“正”字数得又快又准？
生：“√要一个一个地数，“正”字可以5个5个地数。
三、整理数据绘制统计图。
师：你能把记录的喜欢看的每种动画片的人数填在这张表上吗？（大屏幕显示，师生一起完成）
师：这就是同学们喜欢看的动画片统计表。从统计表中你知道了喜欢哪部动画片的人数最多？
生回答。师：统计结果已经出来了，为了让大家看得更清楚，我们可以用条形统计图来表示。（大屏幕出示条形统计图）
师边讲解边涂色（在大屏幕上完成）：
a、看，喜欢西游记的人数就可以表示在这一栏里，这一栏可以表示喜欢猫和老鼠的人数……
b、涂格的时候要像盖大楼一样从下向上，涂均匀；
c、一个格代表一个人，有几个人就要涂几个格，那喜欢西游记的有几个人？
生：x个人！
师：那我们应该涂几个格？
生：x个。师：电脑操作涂五个格。那猫和老鼠这一栏里我们应该涂几个格？
生：x个。学生边数教师边电脑操作，当涂到18个格的时候，师：老师涂到这里行不行？为什么？
生：不行，因为有x个人。
师：这说明在涂的时候数和格一定要对应……
师生完成统计图。
四、分析结果，解决问题。
师：这就是同学们最喜欢的动画片的统计图。大屏幕出示："最喜欢的动画片的统计图"。
生：齐读：最喜欢的动画片的统计图。
师：同学们看到的这些统计图都是用条形的长短表示数量的多少，我们叫它们什么统计图呢？
生：条形统计图。
师：大家认真观察统计图，你发现了什么？
师：你从统计图上获得了哪些数学信息？
生1：我发现喜欢xxx动画片的人数最多，喜欢xxx动画片的人数最少。
生2：……师：小朋友们回答的可真精彩，通过看统计图，咱们一眼就能看出什么最多，什么最少。这就是统计图的最大优点。
五、实践应用：
1.师： “六一”快到了，学校准备送给每位同学一双运动鞋作为生日礼物，可不知道同学们都穿多大好的鞋？你说怎么办哪？
生回答。师：课前你已知道了自己的鞋号，老师这里有写有每个鞋号的牌子，每一种鞋码的人我们各找一个，拿着牌站到前面。
你穿什么鞋号，你就和谁站在一起。穿每种鞋号的人先各找一个。现在请你看并进行选择，好，开始行动。
（师适时组织）
师：你选好了吗？确定吗？
再给你一次机会，改不改了？好，现在我们就要开始点人数了。请拿牌的同学数一数和你站在一起的有多少人？
千万不要忘了数自己。（学生数。）
师：下面我们要把统计的结果写到大屏幕上。学生汇报人数，教师将结果展示在屏幕上。
师：这些数据不仅可以填在表上，还可以在这张图上表示出来。
出示条形统计图，生涂。）
交流统计图的情况。
让学生观察统计图，能发现什么信息？交流。
师：你们观察得很认真，这节课，大家可帮了我的大忙了，但是，你认为我明天拿这张表还是拿这张图去买鞋更好呢？为什么？（生答）那我明天就拿这张表去给大家买鞋吧！
2.师：在实际生活中，经常会遇到统计，请同学们看图，他们在干什么？
生：图上的小朋友有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在拍皮球，还有的在套圈。
师：你的语言表达能力真强。那他们遇到什么问题了呢？
生：他们不知道组织什么比赛了。
师：如果是你们，你们有办法解决吗？
生：有。调查一下。
师：下面就在小组内用你们喜欢的方法调查你们组喜欢的体育活动，完成统计图，决定比赛项目。要求：
小组长做好分工，完成任务的小组要派两名同学完成黑板上的统计图。比比看，哪个小组任务完成得好。
小组共同完成统计，绘制统计图。师巡视指导。
总结评价。每小组派代表汇报小组情况并回答问题。
师：各小组已经决定比赛项目了，老师想在全班组织比赛，你说怎么办？在我们调查的基础上该怎么办？
生：把各个小组的统计结果加起来，就是全班的情况。
师：你们真聪明。那我们运用统计的知识又解决了什么问题呢？
六、总结反馈。
1、回顾总结。
师：同学们，你们可真棒！你们今天这么爱动脑筋，而且做事有计划，有主意，并且学会了统计数学信息能创作优美的条形统计图。
特别可爱的是在学习的过程中，大家相互帮助，团结合作。老师相信你们是最棒的。这节课你都学习了什么？
生1：我学习了怎么统计。
生2：我知道怎样统计能做到准确。
师：运用统计我们解决了哪些问题？
生1：这节课运用统计我们解决了看动画片的问题。
生2：还解决了同学们鞋码的问题。
师：在生活中还有哪些地方用到统计？
生1：可以统计同学们最喜欢的颜色。
生2：可以统计同学们的年龄。
生3：可以统计同学们最喜欢吃的水果。
2、布置作业。
统计 一年级下册教案
统计。大竹县柏林镇第二中心小学胡中孝。教学内容 义务教育课程标准实验教材 西师版 数学第二册 统计图和统计表。教学目标 1 认识简单的统计图，能体验统计在实际生活中的广泛应用 2 经历统计过程，对数据收集 整理 描述和分析过程有所体验 3 能完成统计图 表 能根据统计图 表 的数据提出简单的数学问题...
一年级统计教案
师 今天天气晴朗，又有很多老师来跟咱们一起上课，你的心情怎么样，如果你感到高兴，充满对新知识的期待，请翘起你的嘴角，露出牙齿，笑一笑吧。生笑 师 好我收到你的信息了，闭上嘴巴吧，我注意到你们都在换牙，大家知道，换牙情况能反映你的身体信息呢，所以我这儿也有一群小朋友正在讨论换牙的的情况，请看大屏幕。师...
一年级下册数学统计教案
课时授课计划。课题。9 统计 1 课时教学目标。1 通过学习数据整理，感知数学在生活中的作用。2 经历数据的收集 整理 描述和分析的过程，会用简单的画正字方法收集整理数据，体会事件发生的不确定性。3 使学生初步认识条形统计图，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教学设想。让学生在具体的操作活...