一年级下册统计

一年级下册《统计》课时教学设计教学内容：人教-一年级下册第93-94页教学目标：

1．通过学习数据的整理，感知数学在生活中的作用。

2．使学生初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图和统计表中的数据提出问题和解决问题。

3．使学生能使用各种统计的方法以及“正“字的统计方法统计数据，并填写统计表与统计图。

4．培养学生初步的统计能力和实践能力，创新精神。教学重难点：“正“字的统计方法。教学过程：一、复习导入：

1、电脑出示情景（书上的主题图）：1．老师和这些小朋友们在**？在干什么？2．老师想知道各种颜色花的盆数，你能告诉我吗？二、进行新课。例1

1、出示条形统计图，指导涂色和填数。

2、教师巡视，检查涂色情况。完成后，让学生说说是用什么方。

法进行统计的，是怎么涂色的。

3、你能从图上看出什么？还能提出什么问题？

4、比较：师：数小格的盆数和花坛中的盆数，哪个能更清楚的表示各种花的朵数？（感受统计的意义）5、揭示课题：

师：像这样数出花的盆数并用数小格的方式来表示叫做统计，今天我们继续学习有关统计的一些知识。教学例2

1．教学“正”字的统计方法。

1）师：在这些颜色的花中，你最喜欢哪种颜色呢？（请几个学生回答）

现在请你把你最喜欢的一种颜色涂在在你的这张小白纸上。（收纸条）2）师：看着这么多收上来的纸条，你想知道什么？a：喜欢绿色的人有多少？b：喜欢什么颜色的人最多？

3）师：那现在老师来报一下，请你在纸上记录下来。（教师唱票）师：有人记录下来了吗？你是用什么方法记录的？-画圈的方法。-打钩的方法。-画“正”字的方法。

你为什么用画正字的方法呢？你是怎么想的？比较，你认为那种方法比较好？为什么？

数一数这个正字一共有几笔？正字的一笔代表一个人，一个正字代。

表几个人？4）再次记录，出示统计图与统计表。

师：现在我们再来一次，你可以用你喜欢的方式来记录。（师读生记）你是用什么方法记的？喜欢各种颜色的人分别是多少？1)学生说教师填写统计表。

2)如果用涂小格的方式，你能表示吗？怎么涂？

3)总结：把杂乱的数据整理成这样的图形叫做统计图。那把数据填在这样的表中，我们把它叫做什么呢？（统计表）师：看着统计图和统计表，你可以知道些什么？

你还能提出哪些问题？

师：从这样的统计图和统计表中，我们可以很清楚的知道喜欢各种花的人数以及它们之间的关系。三、巩固运用。

师：六一节马上就要到了，我们班想举行一个联欢会，在联欢会上，老师想买些水果，你喜欢买什么水果？（学生回答）1)师：

资金有限，只能买两种，怎么办呢？生：哪两种水果喜欢的人最多就买哪两种水果。

2)师：那我们现在就来统计一下，我们到底买什么水果？老师想了四种水果，请你们拿上你手中的粉笔，上黑板，在你喜欢的水果下打上个五角星。

（学生上台打星）3)统计结果：写出喜欢各种水果的人数师：那最后我们应该买那两种水果呢？

为什么？

四、总结：今天我们学用各种方法来记录人数，其中还学了用“正”字的记录方法。在今后的生活和学习中，你们会用我们今天学的知识去解决一些问题吗？

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教学内容。苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第98 99页。教学目标。1 让学生经历简单的统计过程，初步学习收集整理分析数据的方法，会用简单的符号记录数据，并能对统计的结果进行简单的分析。2 在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力...

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