一年级教学设计

《猜猜我有多爱你》教学设计。

1、 在听故事中，体会绘本书文字与图画的关系。并能借助图画，学习语言表达。

2、 学会看图的细节，并能用一定的句式表达出来。

3、 在读书中能体会用动作表达爱这种方式。

阅读过程：一、做一做。

1、用动作表示这些词语：

张开手臂举起双手跳上跳下。

2、问题：这些动作你还在什么时候做过？

教师：这些动作在两只小兔子那里却有着和你们不一样的意思呢。想知道吗？

3、（教师拿出图画书）就在这本书里呢，读了这本书你就知道了。

4、教师：让我们先来认识一下书里的主人公吧。（出示课件）

你看到了什么？是两只怎么样的兔子？猜猜他们在干什么呢？

二、听一听。

1、教师讲述：（图一背景**）在夏天一个的夜晚，大兔子带着小兔子回到了家里，小栗色兔子本来该**睡觉了，可是他却紧紧的抓着大兔子的耳朵不松开，他要干什么呢？

2、图二： 他要大兔子好好听他说。什么叫好好听他说？

听他说什么呢？猜猜。（出示猜猜我有多爱你）

3、 今天我们读的这本书就是用小兔说的这句话，来做书名的。（出示书的正面，一起读读）

4、 大兔子猜到小兔子有多爱他了么？教师继续讲述：

5、 大兔子没有猜不着，小兔子这下急了，于是他说：“这么多”。

6、 没有图可以，你知道小兔子说的这么多是多多吗？看来图画书只有文字，没有图画就不好读了。也不好猜哦。

出示图）有图了，你看到小兔子了吗？他在干嘛？

这回你知道小兔子说的这么多是多多了吗？

你能把小兔子的做的动作用语言说出来吗？

出示：我爱你，有。

7、 教师继续讲述故事。

到小兔子倒立身体，让学生仔细观察小兔子的动作。

到小兔子说我爱你像……图。

提问：哦，出现了一幅没有文字的图，请你仔细的观察小兔子的，你觉得小兔子会说什么？

8、 教师继续讲述故事。

三、说一说。

1、哦，故事讲完了，你觉得小兔子和大兔子怎么样？

2、小兔子做了哪些动作来告诉大兔子他有多爱他。

3、出示小兔子动作图。请你选择你喜欢的一幅，用这样的句子来说。

4、你们说的真好听，想不想再听一遍这个故事？

四、想一想。

1、配乐朗诵故事。

2、教师总结。

3、布置作业。选择一种你喜欢的小兔子的方式告诉爸爸、妈妈你有多爱他（她）。

板书设计：

猜猜我有多爱你。

举起手臂、伸出双手、跳上跳下……

我爱你。

一年级教学设计

十几减9 教学设计。纳雍县雍熙第一小学徐鑫。教材内容 苏教版一年级第二册p1的例1，p2 想想做做 教材分析 同20以内的进位加法一样，20以内退位减法对于进一步学习多位数计算和其他领域的数学知识十分重要，是小学数学最为基础的知识之一，也是需要学生熟练掌握的基本技能之一。因此，教学这部分内容时，应切...

一年级教学设计

准备课 上学了。教学内容 1 3页 教学目标 1 在看一看 数一数 说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2 在数1 10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。3 让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感...

一年级教学设计

第5课 看电视 黑龙江省牡丹江 柳秀华。教学要求 1 认识 全 奇 等14个生字，会写出 爸 全 等6个字。2 有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3 初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。教学重点 生字的识记。理解课文内容。教学难点 理解 每个人心里都装着一个秘密 的意思。教学关键 抓住 奇妙 ...