临朐县东苑小学张晓新。
一、教学目标。
1、通过写日记，培养学生乐于表达的良好习惯。
2、通过写日记，培养学生留心观察周围事物的良好习惯，主动做生活的有心人。
3、能按照日记的格式，独立完成一篇日记。
二、教学重点难点。
能按照日记的格式，独立完成一篇日记。
三、教学准备。
课前布置学生已完成的一幅画。
四、教学过程。
一）导入新课。
大屏幕出示学生之前做的绘画日记）
师介绍：这是同学们以前做的绘画日记，老师点到谁的，谁就站起来读一下你的日记，好吗？
生一个一个站起来读。
二）初步感知日记格式。
1、大屏幕出示教师课前画的一幅画，并在画的旁边写上了一篇日记。
2、让学生仔细观察自己写的日记与老师写的日记有什么不同。
3、小组讨论2的问题。
4、小组汇报讨论结果。
三）学生汇报观察所得。
师：通过仔细观察，你发现自己写的日记与老师写的日记有什么不同？说给大家听一听，好吗？
生：老师的日记在第一行先写上了日期、星期几、天气怎么样。
生：张琪欣的日记第一个自然段的开头没空两格。
生：我发现了老师的日记分了两个自然段来写。
生：我还发现了老师的日记里用上了我们平时学过的好词语。
师总结：大家观察得真仔细！结果发现了老师写的日记与同学们写的日记的格式不同。
以后我们在写日记的时候，要在第一行先写上了日期（也就是哪年哪月哪日）、星期几、天气怎么样。从第二行开始写日记的正文，正文的开头要空两格。如果你要分几个自然段来写，那么每个自然段的开头都要空两格。
四）学生练习写日记。
学生一边写老师一边巡视指导。
五）学生日记展评。
指名学生站起来读日记。师生共同做出评价。
课堂总结：这节课我们学会了日记的格式。今后我们要做生活的有心人，用心发现生活中。
一些有趣的事情，并随时用日记的形式记录下来，养成喜欢写日记的好习惯。
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