《英语》 （新标准）(一年级起始用)第一册。
module 4 unit 1 it's red.
芙蓉区东屯小学戴家琪
一年级《新标准英语》教案。
module5 unit1 they’re cows.
芙蓉区东屯小学戴家琪
一、教学目标。
1、认知目标：
学生能熟练掌握5个新单词的准确读音，以及它们的复数读音，并能将这些单词在“what are they? they’re…”的句型中进行运用。
2、情感目标。
在课堂中进一步培养学生的团结协作精神和集体荣誉感，并通过学习本课，激发学生热爱小动物，热爱大自然的情感。
3、智力目标。
训练学生的记忆力和培养学生的口语表达能力，达到能听，会说的目的。
二、教学重难点。
1、重点：4个新单词的读音，特别是复数单词的读音。
2、难点：单词和句型的正确运用。
三、教具、学具的准备。
教具：、**、多**课件。
学具： **。
四、教学过程。
（一 ）导入新知。
1、warming up（热身活动）：sing a song: 1.
2.3.4.
5.…stand up! (充分调动学生的积极性，高涨学生的学习热情，利于开课。
) 3min(8.18)
2.、ask the student： do you like animals？
let’s imitate some animals，ok？
通过与学生交流引入前面所学的动物： dog, cat, frog ,bird
利用小chant来让学生边表演边学习四个单词的复数：
dogs, dogs , 汪汪汪；
cats, cats , 喵喵喵；
frogs , frogs, 呱呱呱；
birds, birds , 喳喳喳。 2min(8.20)
二）、呈现新知。
1、利用多**课件，出示农场，然后出示小动物，并借此来引出新单词：cows, pigs, chickens, eggs。在教读新单词时，老师可以用“what are they?
they’re…来问答，渗入句型的教学。为了让学生动起来不感到单词的枯燥，我还是采用小chant来让学生练习单词： cows, cows, 哞哞哞；
pigs, pigs, 呼呼呼；
chickens, chickens, 咯咯咯；
eggs, eggs，圆溜溜。 4min(8.24)
2、利用多**课件出示小动物，然后教师用“what are they?来提问，学生不会熟练运用they’re…句型，可能只说“dogs”，教师引入they’re dogs.并教读。
逐一出示cats, frogs, birds,教学句型： what are they? they’re …
然后用小chant来记忆重点句型：(伴有**节奏)
what are they? what are they?
they’re cows. they’re pigs,
what are they? what are they?
they’re chickens . they’re eggs. 8min(8.32)
为了进一步巩固和复习新单词和句型，教师随后设计了两个活动。
活动1 用多**课件出示几幅图（cows, pigs, chickens, eggs, cats, frogs），教师用what are they?来提问，让学生用 they’re…来回答。先看一遍**后再把**盖住，让学生猜猜。
t：what are they? guess，please.
s：they’re…
学生猜对了课件给以掌声鼓励， 教师奖给小贴纸。 6min(8.38)
活动2教师利用多**课件发出各种动物的叫声，让学生来猜测是何种动物。教师用what are they?来提问，让学生用 they’re…来回答。
t：what are they? guess，please.
s：they’re… 3min(8.41)
巩固了句型的运用。也为后面的教学做了铺垫。
三)综合运用。
1、 由于一年级学生的绘画能力差，教师让学生用准备好的**贴一张农场的画，并在同桌范围内自由地交流，互动。一名学生边贴边问：“what are they?
” 同桌回答：“they’re…”达到意义操练的效果。 3min(8.
45)2、 让学生做小老师，指农场图上的小动物问：“what are they?”让全班学生回答。
请三---四名学生做小老师，然后老师提问一遍农场里所有的小动物。 3min(8.48)
四）结束。最后听唱歌曲 《old macdomald》，让学生在歌声中感受一下所学的小动物，要求学生跟随老师边做动作边试唱，在歌声中结束。
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