what’s your name？教学设计。
教学目标：1、能识记本节课的重点单词what is your name?
2、灵活运用“what`s your name ?”询问别人的姓名，并能运用”i`m sam这类句子进行回答。
3、能进行角色表演，歌曲what`s your name学习。
教学重点难点：
1、能识记本节课的重点句型what is your name.
2、灵活运用“what`s your name ?”询问别人的姓名，并能运用”i`m sam这类句子进行回答。
3、学会歌曲what’s your are.
教学过程：一、 情景交际。
1、进入教室，与学生们问好：
t: hello, boys and girls .
s: hello,miss dong.
t:how are you ?
s:i`m fine , thank you .
t:i`m fine ,too . thank you .how do you do.
s: how do you do.
2、t:let’s sing the are you.
二、句型学习。
1、将单词事先进行分类：
能连成一句话的：what is your name?(板书)
2、教学生认读。
三、操练新知。
1、打节奏进行操练，拍手、跺脚、拍桌子。
2、t: i’m miss dong. what’s your name?
s: i’m …
3、出示课件，让学生感知what`s your name?这个句型，和一个学生作一个例子，老师说： “hello．i’m miss dong.
”鼓励学生说出：“hello．i’m ..老师说：
what’s your name？”学生必须说：“i’m…”
4．让学生两人一组进行活动。
t: work in your pairs.
5．选一个学生和师一起做一个对话，师是a，他是b.
6．在黑板上写出下列句型：
a：what’s your name？
b：i’m….
7．**车联系对话，检测学生掌握情况，及时纠正。
四、扩展练习。
教师找一位学生联系对话。
t：hello.
s: hello.
t：what’s your name？
s：i’m….
t: how do you do.
s: how do you do.
t: glad to meet you.
s: glad to meet you, too.
t: goodbye.
s: goodbye.
同桌合作创编对话。
上台表演对话。
五、以歌曲结束本节课。
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