识字7第一课时。教学目标：
能认识会写田字格里的生字，绿线里的生字只识不写。理解儿歌内容，学会书写的正确笔顺。
教学重难点：
理解儿歌内容，学会书写的正确笔顺。
教学过程：板块。
一、了解汉字演变。
很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动一起。他们看到了很多东西，可是没有文字，他们怎么把自己看到的东西记录下来的呢？于是，他们就想到了画画的方法。
他们找来尖锐的石头照着事物的样子画在岩石上，乌龟上，后来，这些图画慢慢演变成了古文字，最后才有了我们今天看到的汉字。多**展示这4个汉字。
板块。二、激发兴趣，指导自学。
1、把“马、羊、犬、牧”按实物、古今文字、做成卡片，进行四人小组学习，先卡片配对，再小组读一读。
2、四人小组汇报，带大家读生字。
3、以熟字“马”为例，先指导学生观察“实物-古文字-今文字”的演变过程，再让学生在四人小组里讨论“羊、犬、牧”今文字、古文字和实物三者之间的关系，然后向全班汇报。
板块。三、教学生字。
1、读准字音。
出示生字：羊犬牧。
指明学生读这3个字。
2、识记字形。
1）出示这3个字的笔顺表，学生一边说笔顺一边书空，强调“牧”的笔顺。
2）启发学生扩词来帮助记住生字。
羊（山羊）（羊角）(小羊)
犬（幼犬）（犬子）（鸡犬不宁）
牧（牧羊）（放牧）（牧民）
3、指导书写。
羊：横画长短不一样，中横短，下横长，横间距离要相等。
犬：撇捺舒展，不要丢一点，一点就像狗尾巴。
牧：左窄右款，撇捺舒展。
教师范写、指导，学生描红、仿影、临写。
第一课时。教学目标：
正确流利朗读儿歌，理解儿歌内容，学会书写的正确笔顺。
教学重难点：
理解儿歌内容，学会书写的正确笔顺，能将自己感受到的游戏快乐用朗读表现出来，并背诵儿歌。
教学过程：板块。
一、复习巩固。
1.抽读生字词卡片。
2.听写“羊、犬、牧”3个字。
板块。二、学习儿歌。
1.出示插图，图上有谁？他在干什么？
2.出示儿歌，生自由读儿歌，注意读准字音，词儿连读。
3.指名读儿歌，纠正字音。
板块。三、理解儿歌。
1.学习第一句。
自读第一句，结合插图说说你读懂了什么。
谁来读第一句，让别人感受到这个小朋友的快乐？
2.学习第二句。
1）这个小朋友不但自己玩得开心，还叫来了家里的小黑狗一起加入游戏，齐读第2句。
2）你知道小黑狗在游戏中扮演的是谁吗？
3）他们玩得开心极了，谁来读一读，把他们的心情表达出来。
3.指导读好儿歌。
我们的童年就是这样无忧无虑，有好玩的游戏，有身边的伙伴，让我们一起在来读读这首儿歌，把游戏的欢乐读出来。
板块。四、教学生字。
1、出示生字：竹草地。
指明学生读这3个生字，评价时关注平、翘舌音。
2、识记字形。
1）出示这3个字的笔顺表，学生一边说笔顺一边书空。
2）进行扩词来帮助记住生字。
3、指导书写。
竹：左右双胞胎，也有不一样，左边稍小，右边稍大。
草：草头扁，早字大。
地：左窄右宽，横变提。
教师指导，范写，学生描红、仿影、书写。
新版苏教版一年级下册《识字7》教学设计
识字7教学要求 1 认识13个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。2 学习按笔顺正确书写田字格中的6个生字。3 学习用普通话正确 流利地朗读儿歌，体会儿童骑竹马游戏的快乐。教学重点 认识本课生字，能按笔顺书写端正。教学难点 正确有感情地朗读课文，体会儿童骑竹马游戏的快乐。课前准备 课件 生字...
教案 《识字7》 语文一年级上册湘教版2019
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小学一年级语文《识字7》教案
小学一年级语文 识字7 教案。1.认识虚 骄等9个生字，会写短 对等6个字。2.能正确 流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3.喜欢读对子，有积累对子的愿望。课前准备。师生各自准备本课的生字卡。激趣导入。1.同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如 我说大...