伊索寓言（第二课时）
教学目标：1．学习三则寓言故事，感悟故事寓意，并从中受到一些启发，进一步了解寓言故事的特点。2．流利有感情地朗读课文。
3．知道谎言总是出于一定的目的，正确看待生活中的谎言。学情分析：
同学们在二年级时已经学过《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》《谁的本领大》，课外也读过许多寓言故事，如《龟兔赛跑》等。他们理解本课三则寓言的内容基本没有难度，寓意理解也没有问题。那么，对于五年级的学生来说，本课的阅读侧重点在于把不同的寓言故事总结归类，从不同的寓言中读出相似的规律；同时，依托寓言塑造的形象，读出自己个性化的理解和感悟。
教学重点：1．围绕谎言展开思辨，认识三个故事中主人公的谎言出于不同的目的，体会人物的心理支配行动、语言，能正确看待生活中的谎言。
教学难点：结合生活中的例子，正确看待生活中的谎言。教学准备：多**课件。
一、回忆寓言，分述大意。
1．今天这节课，我们继续学习伊索寓言中的三个故事，题目分别是《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《蝉和狐狸》。
2．请同学们回忆一下，这三个故事分别讲了一件什么事？（请你用一句话来讲）二、浏览寓言，寻找谎话。
1．这三个故事中，有哪些主要人物呢？
2．快速浏览三个故事，找一找这些主要人物在故事中分别说了些什么？把他们说的话用浪线划下来。交流。
3．这些主人公说的话中有这么三处，这三处说话的人不一样，表达的意思也不一样，老师发现它们有一个共同点，下面就请大家一起来读读，看看你能不能发现？
这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”“狼来了！狼来了！”
您的歌声多美妙！您真是个天才的歌唱家！”
5．小结：这些都是骗人的话，我们可以称之为谎话。（板书）三、精读寓言，寻找依据，感悟寓意。
1．你为什么觉得这些话是谎话呢？我们得有理有据。让我们到故事中去找依据。
你从**看出狐狸说的“这些葡萄肯定是酸的，不好吃”这句话是谎话，请你认认真真地读一读《狐狸和葡萄》这个故事，把能说明这句话是谎话的句子或词语找出来，可以圈圈画画做一些标记。
2．交流：葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。★一只狐狸看到了，馋得直流口水。
学生结合句子明白狐狸说的“这葡萄是酸的，不好吃”是一句谎话，3.狐狸为什么要说这谎话呢？（因为他吃不到葡萄）从**看出他吃不到葡萄？★他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。
“狐狸感到无望，只好转身离开。”他边走边回过头来学生结合具体的词语谈谈狐狸为什么要说谎话。
4.引读：葡萄又圆又紫，可是上窜下跳，使出浑身解数就是弄不下来，看得见，吃不到，所以他说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
他很想吃葡萄，可是没有能力吃上葡萄，他就对别人说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”同学们，这里的酸除了指味道酸之外，有没有别的意思？
心里酸溜溜的，就把甜的说成——酸的，把好的说成坏的，把丑的说成美的。这种心理就叫“酸葡萄心理”。这么酸溜溜的话该怎么读？师生评价朗读情况。
5.狐狸这么说这是在干什么？自我安慰，自欺欺人，板书自我安慰。
6.正如伊索最后说的“有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。”齐读。7.小结学法：
找出相关词句研读，证明狐狸说的这句话是谎话。教师出示副板书：找依据。
再抓住相关词句来研读，**狐狸说谎的原因。教师出示副板书：思原因。
进而理解寓言的寓意。教师出示副板书：明寓意。
8．请你按照这样的方法自学《牧童和狼》《蝉和狐狸》这两则寓言。把找到的能证明主人公说的话是谎话的词句用横线划下来。9．交流《牧童和狼》：
1)你从哪些词句看出“狼来了！狼来了！”是谎话呢？
理解“惊慌失措”。(2)牧童为什么要说谎话？板书：
戏弄村民朗读牧童的话，师生评价。闻声赶来的村民，发现只有哈哈大笑的牧童而没有狼，心里会怎么想？
3）是啊，这小孩子太顽皮了，居然骗大人，而且还不止一次骗大人，你从**看出来的？（4）明明没有狼，牧童却屡次大喊狼来了，借此取乐。后来，狼真的来了。
（引读）牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！
快来帮忙啊，狼在吃羊了！”指导朗读。
5）村民们为什么不像上次一样闻声赶来？
6）小结：同学们说得真好，伊索也这样说：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。10．交流：《蝉和狐狸》
１）从哪些词句中看出狐狸说的是谎话呢？
一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。理解“圈套”。（2）他设下了一个什么圈套？
他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”
他的这番话听起来怎么样？如果是你，你会怎么想？指导朗读。
3）他说这么多甜言蜜语，真的是想夸蝉吗？他呀，是居心不良，是醉翁之意不在酒啊。这甜言蜜语的背后隐藏着圈套（板书：
设下圈套）。还记得以前学过的《狐狸和乌鸦》吗？在甜言蜜语前，乌鸦损失惨重，好不容易找来的肉成了狐狸的美餐。
如今，狐狸又用同样的招数来骗蝉了，蝉会和乌鸦一样上当吗？蝉为什么没有上当？
4）引导学生抓住两个要点，一是扔下树叶试探，二是从狐狸的语言明白蝉为什么没有上当。（5）蝉善于观察富有智慧，善于从同伴的灾难中吸取教训。这是一只富有智慧的蝉，伊索也这样夸奖他：
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
．同学们，我们通过阅读与思考，了解了谎言背后的心理。有的是自我安慰，有的是为了寻开心，有的谎言背后隐藏着阴谋。
四、归纳寓言特点，联系生活谈收获。
．我们再来浏览一下这三个故事，比较一下，你发现他们在写法上有什么共同点吗？
．是啊，伊索在每则寓言的最后，大都用一句精辟的话点明故事的寓意。这三则寓言的最后一句话就是这故事的寓意。齐读寓意。
．学了三则寓言你有什么收获呢？
4.我们的生活中有各种各样的谎言，有时医生会对病危的人说谎，这时的谎言是善意的谎言。有时，为了某些事情必须要说谎话，那是无奈之举。我们一定要同蝉一样，善于思考，明辨谎言。
五、再聊寓言，拓展学习。
1.三则寓言学完了，你们对寓言有了哪些更深的了解？
2.是的寓言很美，美在简洁，美在内涵。《伊索寓言》这本书里还有许多生动的故事，同学们课后快去看看吧！
3.布置作业：
1）选一两个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。（2）搜集寓言故事读一读，体会故事的寓意。板书：
12伊索寓言。
自我安慰找依据。
谎话戏弄村民思原因设下圈套明寓意。
苏教版五年级语文上册《文12伊索寓言》课课件
狐狸和葡萄 一 教学目标 1.能流利 有感情地朗读前两则寓言。2.理解寓言中蕴含的深刻道理。二 教学重难点 1.能流利 有感情地朗读前两则寓言。2.理解寓言中蕴含的深刻道理。三 教具 课件。四 教学过程 一 导入。1.出示葡萄的 学生看后说感受。2师 有一只狐狸和同学们一样也想吃这些葡萄。这节课让我...
苏教版五年级语文上册《文12伊索寓言》课课件
伊索寓言 第二课时教学设计。教学目标 1 学习课文，进一步了解寓言故事的特点，感悟故事寓意，能从寓言中获得教益。2 流利有感情地朗读课文，选择一两个喜欢的故事讲给别人听。教学重难点 1 围绕谎言展开思辨，认识三个故事中主人公的谎言出于不同的目的，学会正确看待生活中的谎言。2 有感情地朗读课文，选择一...
苏教版 五年级语文上册教案伊索寓言
伊索寓言。教学目标 知识目标 了解寓言的一般特点。能力目标 感受故事主人公形象，感悟寓意。情感目标 培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。教学过程 一 复习。用简洁的语言说一说其中一两则故事的主要内容。二 精读课文。一 狐狸和葡萄 1 引导学生观察插图，抓住文中关键词语来体味葡萄的诱人。2 一只狐...