伊索寓言》教学设计教材简说。
伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。
《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。
这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
狐狸和葡萄》，寓意是：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。生活中有很多这样的人，好像这样的人像狐狸一样“吃不着葡萄说葡萄酸”，学生们对于狐狸的表现都感到好笑。
我请学生换一个角度思考：有的事情真的能力达不到，用这样的方式安慰自己，你觉得如何呢？
牧童和狼》的寓意：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。这是一个诚信的问题，因为诚实从而得到了他人的信任，否则也许暂时得到一些小利益，但从长远的角度看是因小失大，失去了很多宝贵的东西。
我请学生来讨论“你认为善意的谎言可以吗？”例如：医生对一位生病严重的病人隐瞒事情，以让他有良好的情绪面对病痛；老师让成绩不好的学生用举右手和举左手表示自己是否掌握知识想要发言，让别的学生认为这个成绩不好的学生很棒；妈妈做的饭明明不太好吃却告诉妈妈味道很好……这些都可以吗？
蝉和狐狸》的寓意：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。学生分析了这个故事和《狐狸和乌鸦》后都认为蝉非常聪明机智，我还是请学生换一个角度来思考：
这样的人固然聪明，但是会有什么不足呢？
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《伊索寓言》精彩教学设计吧。
《伊索寓言》教学设计文章大全列表
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“是什么就教什么苏教版五年级上册《伊索寓言》教学设计
苏教版五年级上册 伊索寓言 教学设计。口徐。颖。设计理念 寓言 一词最早见于 庄子寓言 寓言十九，藉外论之 后人解释为 寄寓之言 寓言常常借简短生动的故事说明深刻的道理，被称为 穿着外衣的真理 针对寓言的文体特征，本课设计从。语文的角度，采用想象 表演 品悟 复述 创编等多种形式，引领学生进入寓言情...
苏教版小学语文五年级上册《伊索寓言》教学设计
苏教版小学语文五年级上册 伊索寓言 教学设计。一 教学目标 1 找准故事的 矛盾点 抓住关键词句理解寓言和寓意，并能从中获得教益。2 通过三则寓言的学习，了解伊索寓言的特点，学编寓言故事。3 激发学生继续阅读 伊索寓言 的兴趣，从中获得更多的智慧。一 教学过程 1 教学导入。先请同学们看大屏幕，课件...
苏教版 五年级语文上册教案伊索寓言
伊索寓言。教学目标 知识目标 了解寓言的一般特点。能力目标 感受故事主人公形象，感悟寓意。情感目标 培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。教学过程 一 复习。用简洁的语言说一说其中一两则故事的主要内容。二 精读课文。一 狐狸和葡萄 1 引导学生观察插图，抓住文中关键词语来体味葡萄的诱人。2 一只狐...