1.同学们，看老师带来了什么？
2.这是我的学生送给我的同学录，这是多么值得怀念的礼物啊，难怪荀子说（电脑出示）学生读读，说说你即将离开母校，你们知道谁期待你们的临别赠言吗？
师生交流。二、新授。
1.说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。
1）师生交流，学生说古诗，老师进行点评。
2.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，还可以是哪些方面的内容呢？
1）讨论。2）我们可以祝福和鼓励好友；
我们可以为好朋友提出建议。
还可以表达我们的感谢。
3）教师小结。
我们的赠言可以是惜别、鼓励、感激等等。
3.有些同学把自己的感言表达出来，我们来看一看！
1）看录像。
4.同学们，我们在一起相处了六年，在一起笑过、哭过，你在临毕业前有什么想对朋友说的，同座位能互相先说说吗？
1）指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么？
2）同学们，说的内容也不单单是祝福，也或许是。
3）还有谁来说一说呢？
短短的几秒钟，我就发现你回赠了这么精妙的语言，你一定是在一边听一边在思考。
5.通过几位的发言，你们从中感受到了什么？
1）师生交流。
2）板书：真挚的感情。
3）六年的小学生生活给我们留下了多少难忘的事情啊，如果联系我们的生活，一定打动我们朋友的心。
4）出示班级开展的一些活动的**。
**、老师的语言过渡，我们忘不了友谊的橡皮，课间活动画面。
5）同学们，练习你们的生活，你最想对你的朋友说些什么呢？
6）师生交流。
从你朴实的语言中，我能感受到你的心跳的。
你们会成为永远的朋友。
为你分担忧愁，是真正的朋友。
教师小结：同学们，这样的言之有物，言之有事，话语就更加生动了。
教师板书：言之有物。
6.在我们的大家庭里，我们都有自己的个性。我们邀请两位同学，他们有什么个性，如果他们把留言册送到你们手上，你们会对他们说些什么呢？
我们班上还有一位来自台湾的同学，你们又会对他们说些什么呢？
小组讨论。师生交流，学生说过之后，请这位学生再继续说。有什么话想送给大家吗？
7.同学们，我们深深地被大家感动了，在我们这个家庭里，除了同学、还有老师，现在你是不是也想把你的赠言，送给母校、送给老师吗？我们对老师和母校说话的时候，我们的话语是一样的吗？
1）师生交流。
要更有礼貌。
这要告诉我们表达要得体，对于不同的身份的人，使用不同的语言。
教师板书：表达得体。
2）学生还是对学生说的（这时老师还是让他说了，并引导其他同学再说的时候，除了对同学呢？）
3）学生对王老师说。（王老师接着说）
4）学生继续对王老师。
5）王老师是多么幸福，你们有美丽的赠言要送给我们母校吗？
学生说（你有决心成为母校的骄傲）
8.要是在十年、二十年之后，再能看到这样话语，该是多么感动啊！让我们把它写下来吧。
怎么写呢？老师这里有一篇例文，大家可以看看。有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。
请大家把自己最真实的语言，最想说的话，写一则临别赠言。想写给谁就写给谁。
1）学生动笔训练，伴随着非常柔和抒情的**。
2）师生交流。
3）教师点评。
4）赠送小卡片，传递我们的感情，燃烧我们的感情吧。
9.四十分钟如此短暂，请大家接受我的临别赠言。
教师伴着**说赠言。
六年级下册语文口语交际二教案
库车县墩阔坦镇阔什艾日克小学集体备课教案。课题口语交际习作二六年级。一 教学目标年级知识与技能。交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。过程与方法。借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍？民俗的方法。情感态度与价值观。学习修改 完善自己的习作，创编班级习作集。二 教学重点 ...
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为了保护地球，现在提倡全民使用环保购物袋，商场的塑料袋都要收费，许多人都自带环保购物袋，但有一些人为了方便，仍没有自带环保购物袋的习惯，并说 塑料袋收费就收费，又不是给不起。这时，你会对他们说 才艺展示 仿照例句，续写两个与例句构成排比 4分 例 人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。人...
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口语交际 难忘童年 教学目标 1.能够流利 清楚地讲述童年的故事。2.通过交流，感受童年的美好。3.激发学生对往日美好生活的怀念，知道珍惜童年 热爱生活。教学重难点 按要求讲述童年的故事，培养口语交际能力。教学过程设计 一 放飞回忆，回忆童年。1.歌曲 童年 2.导入 人人都有缤纷的童年。林海音对冬...