【学习目标】
1．了解有理数乘方的实际意义，理解有理数的乘方法则。
学习重点、难点】
重点：能进行有理数乘方的运算难点：正确理解底数、指数和幂的概念。
学习过程】一、课前准备。
2. 将一张纸对折再对折(纸不得撕裂),直到无法对折为止。猜猜看，这时纸有几层？
对折1次纸变成层，对折2次纸变成层，依此类推，每对折1次层数就增加倍。
你折了多少次？请用算式表示你对折出来的纸层数。
二、合作**。
活动一手工拉面是我国的传统面食。制作时，拉面师傅将一团和好的面，揉搓成1根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折，每次对折称为一扣，如此反复操作，连续扣六七次后便成了许多细细的面条。假如一共扣了6次，你能算出一共有根面条。
活动二 记作 ，读作记作 ，读作。
记作 ，读作a a a……a记作 ，读作。
n个a叫做乘方，乘方运算的结果叫做
活动三。1) 25读作底数是 ，指数表示意义结果是___
2）读作底数是 ，指数表示意义结果是___
3）－26读作表示意义其中指数为 ，底数为 ，结果是
应当注意，乘方与加减乘除一样，是一种运算，幂与和差积商一样，是乘方运算的结果．
活动四计算： (1) 26 = 2）62 = 4）（－3）4 =
1）与（2）结果一样吗？ （4）与（5）呢？ （6）与（7）呢？
10）与（12）呢？ 原因是。
活动五 （1）= 2）= 3）= 4）=
负数的幂的符号如何确定。
乘方运算的符号法则
活动六计算(123)
三、当堂反馈。
1、填空选择。
1)__的平方等于9 立方等于64的数是。
2)（－4）2底数是___指数是___4）2=__底数是－1，指数是91的幂写做___结果是___
3) —34表示意义结果是2）3=__
6） a和b互为相反数，则下列各组中不互为相反数的是( )
和b3 和b2 c.－a和－bd.与
7）如果一个有理数的偶次幂是非负数，那么这个数是（ ）
a．正数 b．负数 c．非负数 d．任何有理数。
9)一个数的平方为它本身，这个数是___一个数的立方为它本身，这个数是___2、计算
3、已知|a－1|＋2＝0，求1001的值。
四、课堂心得。
七年级有理数的乘方教案
有理数的乘方。一 教学目标 1.通过操作实验 思考归纳，得出有理数的乘方法则。2.理解和掌握有理数的乘方法则并能运用法则进行乘方的运算。3.通过 池塘中荷花生长 的实例，引导学生体验 感悟到做任何事情贵在坚持的道理。二 教学重点 有理数乘方的意义和符号法则。三 教学难点 有理数乘方的符号法则。四 教...
七年级上有理数的乘方教案
教师备课笔记。上课日期9月17日星期六。2.5有理数的乘方 一 课题。课时安排1教1 通过实例，经历乘方概念的产生过程。学2 理解乘方 幂 指数 底数的概念，掌握乘方与幂的表示法。目3 理解幂的符号法则，会进行有理数乘方运算。标4 会进行乘方 乘 除的简单混合运算。乘方运算及相关概念。重点难点。正确...
七年级上有理数的乘方教案
教师备课笔记。上课日期9月20日星期二。2.5有理数的乘方 二 课题。课时安排1教1.了解乘方的实际运用，对较大的数字信息作出合理的解释和推断。学2.掌握科学记数法，会运用科学记数法表示较大的数。目3.会进行涉及科学记数法的乘 除 乘方 的简单混合运算。标。用科学记数法表示大于10的数。重点难点。用...