有理数的乘法法则。
教学目的：1、要求学生会进行有理数的乘法运算；
2、使学生更多经历有关知识发生、规律发现过程。
教学分析：重点：对乘法运算法则的运用，对积的确定。
难点：如何在该知识中注重知识体系的延续。
教学过程：一、温故知新。
1．计算(－3)－(5)的结果是( )
a．－8 b．8 c．2
2．下列计算正确的是( )
3．水库的水位平均每小时上升 3 厘米，2 小时上升了。
厘米．4．一辆汽车距离我们50米，表示它在我们东边50米，那么－50米呢？0米呢？
二、新课拆析：
一辆汽车沿一条东西向的公路，以每秒钟3米的速度行驶，规定向东为正方向。
情形1：汽车向东行驶5秒钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向？相距出发点多少米？
情形2：汽车向西行驶5秒钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向？相距出发点多少米？列式：
一个因数5不变，另一个因数（+3）变为它的相反数（－ 3）时，所得的积是它原来积（+15）的相反数（－ 15）
一个因数（－ 3）不变，另一个因数（+5）变为它的相反数（－ 5）时，所得的积是它原来积（-15）的相反数（ ）
有理数乘法法则：（重点）
两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；
任何数与零相乘，都得零。
三、巩固训练：1．计算：
2.计算并观察规律：
易错点：在两个有理数的乘法运算中，确定符号时，常常与加法法则中的符号规律相混淆。
计算：(－2.5)×(6)
错解：(－2.5)×(6)
错因剖析：混淆了有理数乘法法则和加法法则，应根据”两数相乘，同号得正，异号得负”，而不是“同号两数相加，取相同的符号”
正解：(－2.5)×(6)
四、知识小结：
本节课从实际情形入手，对多种情形进行分析，从一般中找到规律，从而得到有关有理数乘法的运算法则。在运算中应强调注意如何正确得到积的结果。
五、课堂作业。1.计算。
2.用“>”填空。
1)如果m>0,n>0,那么 mn___0 .
2)如果m<0,n<0,那么 mn___0 .
3)如果m>0,n<0,那么 mn___0 .
4)如果m<0,n>0,那么 mn___0 .
六、每日预题：
1、小学学过哪些乘法的运算律？
2、在对有理数的简便运算中，一般应考虑到哪些可能的情况？
七年级数学有理数的乘法法则
此外，如果有一个因数是0时，所得的积还是0。如 3 0 0，0 2 0。3 概括。根据以上四个算式，请同学们总结有理数乘法的法则。由学生小组讨论后，总结归纳。投影显示 有理数乘法法则 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘 任何数与零相乘，都得零。例如 5 3同号两数相乘。5 3得正。5 3 ...
华师大版七年级有理数中招题
2012年全国各地50份中考数学试题分类解析汇编第1章有理数。一 选择题。1 2012福州 3的相反数是。a 3bc 3d 2 2012福州 今年参观 5 18 海交会的总人数约为489000人，将489000用科学记数法表示为。a 48.9 104 b 4.89 105 c 4.89 104 d ...
2 7有理数的减法教案 华师大版七年级上
2.7有理数的减法。教学目的 1 要求学生会将有理数减法转换成加法计算 2 让学生进一步认识到化归思想在数学学习中的应用。教学分析 重点 减法法则的运用。难点 如何通过实例引入有理数减法法则。教学过程 一 知识导向 本节课是在学习加法法则的基础上，根据减法是加法的逆运算以及有理数加法法则，通过实例引...