(3)等式两边乘同一个数，结果仍是等式；
4)绝对值相等的两个数相等。
5)如果ab⊥cd，垂足是o，那么∠aoc＝90°2、把下列命题改写成"如果……那么……"的形式：
1）三个内角都等于60度的三角形是等边三角形。
2）垂直于同一条直线的两条直线平行。
3）对顶角相等。
3、判断下列命题是真命题还是假命题。
(1)同位角相等。
2)如果两个角是邻补角，这两个角互补；
3)如果两个角互补，这两个角是邻补角。
三、自我检测：
1、判断下列语句是不是命题。
1）延长线段ab（ ）
2）两条直线相交，只有一交点（ ）
3）画线段ab的中点（ ）
4）若|x|=2，则x=2（ ）
5）角平分线是一条射线（ ）
2、选择题。
1）下列语句不是命题的是（ ）
a、两点之间，线段最短b、不平行的两条直线有一个交点。
c、x与y的和等于0吗d、对顶角不相等。
2）下列命题中真命题是（ ）
a、两个锐角之和为钝角b、两个锐角之和为锐角。
c、钝角大于它的补角d、锐角小于它的余角。
3、分别指出下列各命题的题设和结论。
1）如果a∥b，b∥c，那么a∥c
2）同旁内角互补，两直线平行。
4、分别把下列命题写成“如果……，那么……”的形式。
1）两点确定一条直线；
2）等角的补角相等；
人教版七年级数学下册5 3 2命题 定理 证明
5.3.2 命题 定理 证明。学习目标 1 了解命题 定理 证明的概念 能区分命题的题设和结论，并会判断真假 2 掌握推理证明的格式，并会证明简单命题的真假 学习重点 理解命题的概念和区分命题的题设与结论 学习难点 区分命题的题设和结论 行为提示 引导学生认真阅读，积极思考，找出存在疑问的地方 行为...
人教版七年级数学下册5 3 2命题 定理导学案
5.3.2命题 定理 使用说明 先由学生自学课本，掌握基础知识及解题的基本方法 思路，然后独立完成导学案，用红笔标出困惑点 再根据自己的困惑点和本节重难点，通过学习小组的讨论交流与展示点评以及老师对重难点的点拨，对知识进行整理归纳和总结升华 最后完成学以致用，巩固本节课所学的知识，达到本节的学习目标...
人教版七年级数学下册5 3 2命题 定理 证明
5.3平行线的性质。5.3.2命题 定理 证明。一 新课导入。1.导入课题 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位批评家 狭路相逢 这位文艺批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，边走边大声说道 我从来不给傻子让路！面对如此尴尬的局面，歌德笑容可鞠，谦恭的闪在一旁，有...