2.5有理数的乘法与除法（第三课时）
一、教学目标、教材重难点。
1、教学目标：（1）．掌握有理数除法法则，会运用法则进行两个有理数的除法运算；
2）．经历有理数除法法则的探索过程，体验将除法转化为乘法的思想方法；
2、教材重难点：会运用法则进行两个有理数的除法运算。
二、教学过程。
一）、课前准备：
已知，上周每上午8时的气温记录如下：
求：上周上午8时的平均气温是多少？
1）计算：[（3）+（2）+（3）+0+（-2）+（1）+（3）]÷7=（-14）÷7．
2）如何计算：（-14）÷7．
二）、探索活动：
问题1“议一议”小明与小丽的两种算法．
小明根据“小学里，除法是乘法的逆运算”得解法为：
因为（-2）×7=-14，所以（-14）÷7=-2．
小丽根据“小学里，除以一个数等于乘以这个数的倒数”得解法为：
-14）÷7=（-14）×=2．小明与小丽的算法正确吗？比较他们的算法你能得到什么？
结论：（-14）÷7=（-14）×．
小组合作，讨论交流，展示结果． 正确；
除。号。
成。了。乘。号。
变。问题2“试一试”：下列各式中两数相除的商使多少？并用乘法验算：
用文字语言与符号语言表示你所得到的结论．
要求：先小组讨论、交流，再派代表叙述所得结论．
参与小组讨论，指导叙述不完善的．
板书课题：有理数乘法和除法（3）
1．有理数除法法则（板书）
除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的倒数．0除以任何一个不等于0的数，都得0．
非零两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除．
2.符号表述：a÷b=．(b≠00÷a=0.(a≠0)
三）、归纳小结。
1、例题计算：
解：（板书示范略）
强调：1．书写、符号及运算顺序等问题．2．（4）(5)的计算题可以从前向后依次进行。2．计算：
3．计算：
强调：1．第3题按先后顺序进行；
2．解题**现的问题，要特别注意及时回授调节，以期真正彻底解决．
三、自我检测。1、填空。
2、列式计算．
（1）-15的相反数与-5的绝对值的商的相反数是多少？
（2）一个数的4倍是-13，则此数为多少？
3、计算：（-48）÷÷12）×
计算（1）（-20）÷102）（-105）÷（5）；
七年级数学有理数的乘法
1.4 有理数的乘法。朱文秀。一 学习与导学目标 1 知识积累与疏导 通过蜗牛爬行模型的演示，循序渐进，导出有理数乘法法则。认知率100 毛。2 技能掌握与指导 能运用有理数乘法法则进行计算，掌握两个有理数相乘的方法和步骤。利用率100 3 智能的提高与训导 在练习等师生互动 生生互动的活动过程中，...
七年级数学有理数乘法
课题 1.4.1有理数乘法 3 1，熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算 2，让学生通过观察 思考 讨论，主动地进行学习 3，培养学生语言表达能力以及与他人沟通 交往能力，使其逐渐热爱数学这门课程 正确运用运算律，使运算简化运用运算律，使运算简化。设计理念。教学目标。教学难点知识重点。教学过...
七年级数学上册有理数乘法 一
铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿 班级 70 姓名编号 1015日期 2010.10.11 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题 有理数乘法 一设计者 光敏 中学数学课评价要素 1 集体竞相，组长分工明确 2 板书工整 规范 三色笔使用正确 3 姿态自然 大方 语言洪亮 清晰 ...