初中语文试卷。
灿若寒星整理制作。
自我小测。1．下列句子中加点字的注音有误的一项是（）a．虽有嘉肴（yáo）．b．然后能自强也（qiǎng）．c．教学相长也（zhǎng）．d．《兑命》曰（duì）．2．解释下列句子中加点的词。
1）弗食，不知其旨也（）．2）虽有至道（）．3）然后能自反也（）．4）知困，然后能自强也（）．3．填空。
礼记》，又名儒家经典著作，是___朝代）以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉___编撰。
阅读下面的文字，完成第4～6题。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。《兑命》曰：
“学学半。”其此之谓乎？
4．用“/”给下面句子划分朗读节奏。（1）是故学然后知不足（2）知不足，然后能自反也5．用现代汉语翻译下面的句子。
灿若寒星。1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）故曰：教学相长也。6．根据语境，用原文内容填空。
本文在论述时先以作比，继而深入到进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结出这个结论。
类文阅读。一）阅读下面的文字，完成第7～9题。
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：
“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”
选自《北史·傅永列传》，有删改）
注：①寻：不久。
②让：责备。③露布：
公开的文告。7．解释下列句子中加点的词。（1）能手执鞍桥（）．2）洪仲深让之而不为报（）．8．用现代汉语翻译下面的句子。
有友人与之书而不能答。
9．根据文章的意思，思考傅永为什么能够“发愤读书”。（二）阅读下面的文字，完成第10～12题。
昔有长者子，入海取沉水，积有年载，方得一车。持来归家，诣市卖之。以其贵故，卒无买者。
经历多日，不能得售，心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售，便生念言：“不如烧之作炭，可得速售。”
即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。世间愚人，亦复如是。
灿若寒星。选自《百喻经》）
注：①长者子：年长有声望之人的儿子。②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。③售：卖出去。④直：通“值”。
10．解释下列句子中加点的词。（1）方得一车（）．2）以其贵故（）．
3）世间愚人，亦复如是（）．11．用现代汉语翻译下面的句子。
即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。12．你从文中得到什么启示？
13．阅读下面的短文，写出你的读后所思。
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
选自《礼记·学记》）
注：①失：过失，缺点。
②或：有的人，有的。③失则多：
失之于学得过多。④易：简单。
⑤止：停止，遇到困难就停止不前。⑥心之莫同也：
心理各有不同。⑦救：纠正。
⑧长：动词，发扬（他们的长处）。
14．（2014湖北随州）结合语境，补写两个句子，使之与前后句子构成排比句。三月，你一定要来大洪山。细雨过后的大洪山就像刚刚梳洗罢的少女，灵秀而妩媚。
青山是她蹙起的眉毛桃花是她腮边的嫣红……
参***。1．d解析：d项中的“兑”读音应为“yuè”。
2．（1）甘美（2）达到极点（3）反省自己（4）勉励3．小戴礼记秦汉戴圣。
4．（1）是故/学/然后知不足（2）知/不足，然后/能自反也。
灿若寒星。5．（1）所以学以后才知道自己的欠缺，教以后才知道自己理解得不透彻。（2）所以说：
教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。6．虽有嘉肴弗食不知其旨虽有至道弗学不知其善教学相长7．（1）拿（2）代词“他”，指傅永8．有个朋友寄给他一封信，他却不能回复。
9．傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。（意思对即可）10．（1）才（2）因为（3）这样。
11．他立即把所有的沉香木烧成了炭，再运到集市上去卖，结果还不能卖到半车炭的价钱。
12．做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。（意思对即可）13．示例：短文指出了学生在学习过程中容易犯的四种过失，对于我而言，最大的毛病是“失则止”，也就是遇到困难就放弃。
今后我一定要坚定与困难作斗争的信心，迎难而上，永不放弃。
14．示例：碧水是她明亮的双眸云雾是她迷人的面纱。
灿若寒星。
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