《虽有嘉肴》教学设计合肥46中修月。
教学目标】1、引导学生在反复诵读中，读清文章节奏，把握文章内容。
2、引导学生借助注释，疏通文言词句的意思，并理解文中所说的“教学相长”的观点。3、掌握一点文言学习的方法。
教学重、难点】在理解词句意思的基础上理清文章思路，读懂文章内容。【教学方法】点拨、交流与合作【教学准备】除去标点的课文【课时安排】1课时【教学过程】
一、导入：列举学过的文言篇目导入。
二、简介《礼记》、《学记》
三、研读文本（一）读清节奏。
1、生初读感知：自由诵读材料3遍，要求读准字音，尽量读出点节奏来。
2、师指导：看重新排列的课文，注意句末的语气助词以及句式的特点，再读3遍试试看3、生试着齐读课文，师点评。
攻略一：关注语气词和句式（引导学生回忆学过的语气词）
4、引导学生借助注释理解未读清节奏的句子，在理解句意的基础上再读节奏攻略二：明确重点字词的意思5、生诵读全文。
二）读懂内容。
1、指导学生结合注释疏通词句的意思：先自己疏通，再小组合作质疑解难，师适时点拨2、展示学习成果：用现代汉语说说文中词句的意思3、小组讨论：
划分文章层次攻略三：关注引出结论的词语。
4、合作朗读：男生读第一层，女生读第二层，齐读第三层5、引导学生用“先……，再……，最后……”的句式用自己的话说说每层都说了什么内容，看看文章是怎么得出“教学相长”这个结论的。6、师小结（板书）
7、生自由诵读课文，力求熟读成诵。
三）读出道理。
请你用文中的话来进行劝说：
1、课外活动，班级好多同学出去打篮球，小明同学不去，理由是他什么球都不会玩，假如你去动员他，你怎么说？
2、班级成立了互帮小组，老师推荐小强帮小华学习，可小强不乐意，理由是会影响自己学习，假如你去劝说，你怎么说？3、回归文本：齐背全文。
三、课堂总结。
今天，我们从读清节奏、读懂内容、读出道理三个层面学习了一篇全新的文言文，希望这种学习的形式能对同学们有所启发。
四、布置作业。
整理文章重点文言字词。
板书设计】先：类比。
教学相长再：学、做最后：引用层层递进。
人教版七年级上册语文20虽有嘉肴 含答案
初中语文试卷。灿若寒星整理制作。自我小测。1 下列句子中加点字的注音有误的一项是 a 虽有嘉肴 y o b 然后能自强也 qi ng c 教学相长也 zh ng d 兑命 曰 du 2 解释下列句子中加点的词。1 弗食，不知其旨也 2 虽有至道 3 然后能自反也 4 知困，然后能自强也 3 填空。礼...
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