初三语文--“作文中的联想与比喻”教案。
时间：2017-3-25
作文中的联想与比喻”教案授课内容：作文中的联想与比喻课型：作文活动课授课者：刘彦。
授课班级：九年级（1）班教学目的：
1、由某物引发联想，培养学生的发散性思维能力。2、学会多角度思考问题，在作文中运用恰当精彩的比喻。教学重、难点：
用恰当精彩的比喻为作文填色。教学过程：
一）导入：教师讲述数字笑话：
a、1对7说：“你别以为把头低着我就不认识你！”b、7对2说：“下跪干什么啊？”
c、6碰到9，（大吃一惊）："哎，兄弟，怎么倒立着走路啊？"d、学生猜：
0碰到（），0不屑地说："胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！教师：瞧，这些数字多么会联想啊！这节课让我们也好好表现一下，怎么样？板书课题：联想。
二）、活动阶段：
1.教师：我们先做一个小小的练习，造一个句子"我由___想起了。
下面请同学们把造好的句子念出来给大家听听，好吗？[学生发言]
教师：赞评（以上同学善于联想，句子选得很好，请掌声鼓励）2.教师：接下来，我给大家几个词语，请告诉我你联想到了什么。a. “窗户”（板书）
学生回答：玻璃，眼睛，明亮，破碎……（教师点评，板书）b. “美丽”（板书）
学生回答：玫瑰，四大美女，生活，天空，宝石……（教师点评，板书）c.请学生互相出题，互相回答，充分展开联想。
三）过渡阶段：
教师：大家回忆一下，平时我们写作文的情况，往往是思维比较狭隘，想象不够丰富多彩，这样的作文是很难吸引读者的注意力的。同样，如果我们能在构思作。
文时充分发挥自己的联想能力，运用恰当精彩的比喻，那么作文就如同披上了彩色的外衣，使人眼前一亮。
四）范文分析阶段：
教师：下面就让我们一起来欣赏唐朝诗人白居易《琵琶行》中的一段：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
教师：这段对琵琶声的描写，成功地运用了各种比喻，十分经典。下面我们就一起来**一下，它用了哪些比喻？学生稍作讨论回答，教师点评，明确：
a.“如急雨” “如私语”使大弦小弦的声音非常形象化。
b.用“大珠小珠落玉盘”和前面相比，更使得视觉形象和听觉形象同时显露。c.“莺语花底” “泉流冰下”写出了流畅和冷涩的乐声，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
d.“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”使琵琶声达到高潮。随即收拨一画“如裂帛”，嘎然而止，却余音袅袅，回肠荡气。
五）欣赏阶段：飘走的纱巾。
在我童年的记忆中，有一块美丽的纱巾。它的颜色是那般鲜艳，是橄榄绿，可又带着几分鹅黄的底子：是如烟的柳绿，可又像那葱郁的草色，纱巾上，镶着几朵金花，正如暮春万绿丛中闪耀着几朵不凋的迎春。
它轻柔，飘逸，是我童年的爱物之一。
然而，有一天，它飘走了……
那时，我还是个三年级的小娃娃。一天下午，天刮起大风，尽管风吹得我走不动，但我还是很高兴：我可以戴那漂亮的纱巾了。
相形之下，走不动又算什么！我走在街上，脖子上纱巾向一边飘，仿佛是两片嫩嫩的翠叶在飞舞，忽然，天上飘起了雪花。噢，那原来是路边的孩子乘风用纸片“造”的雪花。
我也要让天上下雪！一个念头在我幼稚的头脑中闪现。可是我没有纸呀，一低头，我看见了纱。
巾。我摘下纱巾，风吹着它，它舞着，跳着；我笑着，叫着。忘情的欢乐，使我不由自主地松了手。
一阵风，将它那轻柔的身子推举起，飘然而去。它越飘越高，打着旋儿，折着筋斗，时而被吹开，时而拧成一团，就好象收不住舞步的姑娘。我奋力要抓回纱巾，但却无济于事，它依旧飘得那般高，那般轻柔。
纱巾飘啊飘，终于不见了，或许溶入了空中的风，化作了天上的云，而留给我的只是一片泪光……
这是童年的旧事，那飘走的纱巾也永远不会寻回，而今天，我确实又得到了一块美丽的纱巾，那就是青春。
它并不能围在我的脖子上，但却充满了我的整个的肌体，心灵。它依旧是迷人的绿色—跳动的绿色正是希望，生命与活力的象征；它依旧有金花，那正是闪耀在青春年华中的欢乐，友谊，幸福。这与童年的爱物相比，更是无价的珍宝。
今天，它正在我的手中，但它会不会像那纱巾一样随风而去呢？怎么不会！越是美妙的东西，就越容易逝去。
只要稍稍把握不好，它就会永远地离开我。童年飘走的纱巾，留给我的是一片泪光，逝去了青春，留给我的将是眼角的皱纹，两鬓的霜雪。泪水洗不掉心中的悔恨，叹息也换不来流驾的岁月。
失去了纱巾，可以再去购买；失去了青春，又去**寻回？让青春从我身边飘走，又是何等的可悲！要想把握住青春，就要依靠那双有力的手。
童年，我曾飘走了一块纱巾。今天，我要紧紧把握住这块更美的纱巾，再不让它飘走……
评析：一块美丽的纱巾由于童年的不慎飘走了，永不能寻回，而今天“我”又确实得到一块美丽的纱巾—青春—更是无价之宝。纱巾丢失，可以再买，青春失去，**寻会？
要把握住青春，就要依靠自己的双手。这就是《飘走的纱巾》这篇文章所揭示的人生哲理，令人深思。
六）拓展阶段：
上文将青春比作纱巾，请你同样以“青春”为话题，写一篇不少于的。
作文，体裁不限，要求展开联想，运用比喻，写出真情实感。
七年级上册语文人教版
2010年中考语文一轮复习七年级上册第五单元助学方案。第一讲现代文。一 字词扫描。1 会读会写。第21课。筝 zh ng 秃 t 蟹 xi 蕾 l i 堕 du 丫杈 y ch 寂寞 j m 憔悴 qi o cu 肃杀 s sh 诀别 ju bi 荡漾 d ng y ng 嫌恶 xi n w 笑柄 ...
语文人教版七年级上册
总铺中学 一师一优课 一课一名师 活动。实施方案。一 指导思想。以凤阳县教体局文件精神为依据，以提升教师业务能力为目的，结合我校实际，特制定如下方案。二 成立组织。组长 张乃斌。副组长 薛祝德李士伟 成员 贾培义李元怀如保陆希易邓正庆。三 学科指导组。语文组 贾培义倪燕。数学组 卢道利宋祥达。英语组...
语文人教版七年级上册学生作文
幸福无处不在。幸福是什么？每个人的回答都是不同的。军人最大的幸福是祖国的平安 医生最大的幸福是病人的 母亲最大的幸福是孩子的快乐 老师最大的幸福是学生的成长 每个人都有他们自己想要守护的东西，自然也拥有了幸福。对我来说，幸福无处不在。能看见是一种幸福。看到石缝中的小草，我会感叹生命的顽强。看到汹涌澎...