七年级下册《虽有嘉肴》教案苏教版

七年级下册《虽有嘉肴》教案苏教版。

一、目标导学激发思维。

1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。

二、知识点拨启迪心智（一）基础知识，学习积累1、字词注音：

嘉肴（yáo）旨（zhǐ）自强（qiǎng）兑命（yuè）学学半（xiào）2、词语解释。

虽有嘉肴：即使有美味的菜。虽，即使。嘉，好、美。肴，用鱼、肉做的菜。

弗食：不吃（它）。食，动词，吃，品尝。不知其善：不知道它的好。善，好。

旨：甘美。至道：最好的道理。至，达到顶点。是故：所以。困：不通，理解不了。

自反：反省自己。自强：自我勉励。强，勉励。故曰：所以说。故，所以。

教学相长：教和学互相促进。教别人，也能增长自己的学问。长，促进。

学学半：教人是学习的一半。第一个“学”，音xiào，教。

其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧。其，表示推测，大概，恐怕。3、背景资料。

本文节选自《学记》（《礼记集解》）。学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。（二）学海导航，要点**。

1、朗读课文两遍，初步了解课文内容。2、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？教学相长。

人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。

教和学是相互促进，相辅相成的。3、本文的中心句是？教学相长。

4、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？

从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。

5、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？

示例：教别人的同时自己也会理解得更深刻。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。

教和学是相互促进，相辅相成的。就像在平时的学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。（三）质疑问难，找出疑惑。

1、自主探索，梳理疑难(个人困惑)：[**：学科网]

2、互助合作，交流疑难(小组困惑)：

三、课时反馈，分享成功（一）基础知识与运用。1、解释下列句中加点的字词。（1）虽有佳肴即使（2）虽有至道最好的道理。

3）是故，学然后知不足所以[**：学。科。网]（4）然后能自反也反省自己（5）然后能自强也自我勉励。

6）教学相长也教和学相互促进，教别人，也能增长自己的学问[**：学科网zxxk]2、翻译下列句子。

1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。

2）是故学然后知不足，教然后知困。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。

3）知不足然后能自反也；知困然后能自强也。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自我勉励。

4）故曰：教学相长也。所以说：教学与学习互相促进。

5）《兑命》曰：“学学半。”

兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”（二）阅读全文，回答问题。1、解释下列句中加点的字词。

1）不知其旨也（2）知困然后能自强也（3）学学半。

甘美不通，理解不了教2、划出下列句子的停顿：

1）是故学然后知不足（2）知困然后能自强也是故/学然后知不足知困/然后能自强也3、请写出一句同本文意思相近的诗句。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

4、读了这篇短文，结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。