祖冲之，中国古代著名的数学家和天文学家，于公元年出生于建康（今江苏南京），祖冲之从小就对天文、数学知识产生浓厚的兴趣，“专攻数术，搜炼古今”，他在数学方面的成就，首推圆周率的计算，计算圆周率精确到小数点以后位，是当时世界上最杰出的成就；在天文学方面，他编写了新的历法——大明历，这是当时最好的一部历法．
2．聚焦绝对值。
解读课标。绝对值是数学中的一个基本概念，这一概念是学习相反数、有理数运算、算术根的基础；绝对值又是数学中的一个重要概念，绝对值与其他知识融合形成绝对值方程、绝对值不等式、绝对值函数等，在代数式化简求值、解方程、解不等式等方面有广泛的应用．理解、掌握绝对值应注意以下几个方面：
1．脱去绝对值符号是解绝对值问题的切入点。
脱去绝对值符号常用到相关法则、分类讨论、数形结合等知识方法．
2．恰当地运用绝对值的几何意义。
从数轴上看表示数的点到原点的距离；表示数、数的两点间的距离．
3．灵活运用绝对值的基本性质。
问题解决。例1 已知，其中，，那么的最小值为___
试一试结合已知条件判断每一个绝对值符号内式子的正负性，再去掉绝对值符号．
例2 式子的所有可能的值有（ ）
a．个 b．个 c．个 d．无数个。
试一试根据、的符号所有可能情况，去掉绝对值符号，这是解本例的关键．
例3 （1）已知，求的值．
2）设、、为整数，且，求的值．
例4 阅读下列材料并解决有关问题：
我们知道，现在我们可以用这一结论来化简含有绝对值的代数式，如化简代数式时，可令和，分别求得，（称，分别为与的零点值）．在有理数范围内，零点值和可将全体有理数分成不重复且不遗漏的如下3种情况：
1）；（2）；（3）．从而化简代数式可分以下3种情况：
1）当时，原式；
2）当时，原式；
3）当时，原式．
综上讨论，原式，通过以上阅读，请你解决以下问题：
1）分别求出和的零点值；
2）化简代数式．
例5 （1）当取何值时，有最小值？这个最小值是多少？
2）当取何值时，有最大值？这个最大值是多少？
3）求的最小值．
4）求的最小值．
分析对于（3）、（4）可先运用零点分段讨论法去掉绝对值符号，再求最小值；也可利用绝对值的几何意义，即在数轴上找一表示的点，使之到表示、的点（或表示、、的点）的距离和最小．
以退求讲。例6 少年科技组制成一台单项功能计算器，对任意两个整数只能完成求差后再取绝对值的运算，其运算过程足：输入第一个整数，只显示不运算，接着再输入整数后则显示的结果，此后每输入一个整数都是与前次显示的结果进行求差取绝对值的运算，现小明将从到这个整数随意地一个一个地输入，全部输入完毕之后显示的最后结果设为，试求出的最大值，并说明理由．
分析先考虑输入个数较少的情形，并结合奇偶分析调整估值，一步步求出的最大值．
数学冲浪。知识技能广场。
1．数在数轴上的位置如图所示，且，则___
2．已知，，且，那么___
3．化简___
4．已知有理数、、在数轴上的对应位置如图所示：，化简后的结果是___
5．已知整数，，，满足下列条件：，，依次类推，则的值为（ ）
a． b． c． d．
6．已知，化简所得的结果是（ ）
a． b． c． d．
7．若是有理数，则一定是（ ）
a．零 b．非负数 c．正数 d．负数。
8．有理数、、的大小关系如图：，则下列式子中一定成立的。
是（ ）a． b． c． d．9．化简。
10．阅读下面材料并回答问题．
点、在数轴上分别表示实数、，、两点之间的距离表示为．
当、两点中有一点在原点时，不妨设点在原点，如图①，；当、两点都不在原点时，（1）如图②，点、都在原点的右边，；
2）如图③，点、都在原点的左边，；
3）如图④，点、在原点的两边，．
综上，数轴上、两点之间的距离．
请回答：数轴上表示和的两点之间的距离是___数轴上表示和的两点之间的距离是___数轴上表示和的两点之间的距离是___
数轴上表示和的两点和之间的距离是如果，那么为。
当代数式取最小值时，相应的的取值范围是。
思维方法天地。
11．已知，，，且，那么。
12．在数轴上，点表示的数是，点表示的数是，且、两点的距离为，则___
13．已知，，那么。
14．（1）的最小值为___
2）的最小值为___
15．有理数、在数轴上对应的位置如图所示：，则代数式的值为（ ）
a． b． c． d．
16．若，则的值为（ ）
a． b． c． d．
17．如图，已知数轴上点、、所对应的数、、都不为，且是的中点．如果，那么原点的位置在（ ）
a．线段上 b．线段的延长线上 c．线段上 d．线段的延长线上。
18．设，则的最小值为（ ）
a． b． c． d．
19．已知点在数轴上对应的数为，点对应的数为，且，、之间的距离记作．
1）求线段的长；
2）设点在数轴上对应的数为，当时，求的值；
3）点在的左侧，、分别是、的中点，当点在的左侧移动时，式子的值是否发生改变？若不变，请求其值；若发生变化，请说明理由．
20．已知，且、、都不等于，求的所有可能值．
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