七年级数学上册《1.1正数和负数》教学反思。
本节课将创设学生熟悉的生活情境，让学生感受和理解用相反意义的量表示正负数来生活，让学生接受负数的概念，又通过设计大量具有生活实际背景的练习活动，让学生学会用正负数表示一些具有相反意义的量。教学中，利用创设的问题情境让学生思考、交流、质疑，激发学生应用数学思维方法观察和解决生活中的实际问题。教师可通过形式不同的练习，让学生把知识转化成技能。
最后，针对所有学生的实际情况，布置作业。并将作业时行分层。这样可以充分调动学生的学习积极性，同是也适应了不同学生的不同要求，切实减轻了学生的作业负担。
本课主要目的是加深对正负数概念的理解和用正负数表示实际生产生活中的向指定方向变化的量。“数0既不是正数，也不是负数”要从0不属于两种相反意义的量中的任何一种上来理解。在引入负数后，0除了表示一个也没有以外，还是正数和负数的分界了。
了解0的这一层意义，也有助于对正负数的理解，且对数的顺利扩张和有理数概念的建立都有帮助。教材要尽量使学生理解。总之，教学中要让学生体验数学知识在实际中的合理应用，在体验中感悟和深化知识，通过实际例子的学习激发学生学习数学的兴趣。
第。1页。
共。1页。
七年级数学上册正数和负数导学案
武汉市南湖学校七年级 上 数学导学案。1.1正数和负数。教学目标 1 使学生理解正负数的概念，并会判断一个给定的数是正数还是负数 2.会初步应用正负数表示具有相反意义的量。教学重难点 会正确区分两种不同意义的量。课前导学 1 小学里学过哪些数请写出来。2 在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0...
人教版七年级数学上册正数和负数同步练习
例题讲解。知识点一 正数和负数的概念。例1 下列各数中，属于负数的是 a.1.5 b.2 c.0 d.5 分析 根据正数和负数的概念，大于0的数是正数，在正数前面加上负号的数是负数，0既不是正数也不是负数，就可得到答案。解 由负数的概念可知，应选d.知识点二 正数和负数的意义。例2 2014宁波 杨...
人教版 七年级数学1 1《正数和负数》教案
教案背景。初中生爱玩 好动，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，过分抽象的问题，学生往往感到乏味而百思不得其解。而多 具有形象 直观的特点，利用它为学生构建思维想象的平台，营造良好的学习氛围，充分调动学生学习的积极性 自觉性，用以达到以快乐的形式去追求知识的目的 新课程标准要求 课堂教学要有利于学生主...