11.如图，ab∥cd，∠a=120°，∠1=72°，则∠d的度数为。
12.如图，∠bac=90°，ef∥bc，∠1=∠b，则∠dec
13.如图，把长方形abcd沿ef对折，若∠1=500，则∠aef的度数等于
14.如图，已知ab∥cd，∠1=100°，∠2=120°，则∠α=
三、计算证明题：
15.如图，在四边形abcd中，∠a=104°－∠2，∠abc=76°+∠2，bd⊥cd于d，ef⊥cd于f，能辨认∠1=∠2吗？试说明理由．
16..如图，cd∥ab，∠dcb=70°，∠cbf=20°，∠efb=130°，问直线ef与ab有怎样的位置关系，为什么？
17.已知：如图23，ad平分∠bac，点f在bd上，fe∥ad交ab于g，交ca的延长线于e，求证：∠age＝∠e。
18. 如图，ab∥de,∠1=∠acb,∠cab=['altimg': w': 16', h': 43'}]bad,试说明：ad∥bc.
19.已知：如图22，cb⊥ab，ce平分∠bcd，de平分∠cda,∠1+∠2=90°，求证：da⊥ab.
20.如图，已知∠d = 90°，∠1 = 2，ef⊥cd，问：∠b与∠aef是否相等？若相等，请说明理由。
21.如图，已知：e、f分别是ab和cd上的点，de、af分别交bc于g、h，a=d，1=2，求证：b=c．
22.已知：如图8，ab∥cd，求证：∠bed=∠b-∠d。
23.已知：∠1=∠2，∠3=∠4，∠5=∠6.求证：ad∥bc.
24.如图，直线l与m相交于点c，∠c=∠βap、bp交于点p，且∠pac=∠αpbc=∠γ求证：∠apb=α+
25.如图所示，已知ab∥cd,分别探索下列四个图形中∠p与∠a,∠c的关系，请你从所得的四个关系中任选一个加以说明。
26.如图①是长方形纸带，将纸带沿ef折叠成图②，再沿bf折叠成图③.
七年级数学平行线
平行线的判定。教学目的 1 使学生掌握平行线的判定公理及判定定理 理解判定公理的形成 判定定理的证法，了解表达推理证明的方式。2 使学生能根据判定公理及定理进行简单的推理论证。3 通过 转化 及 运动 变化 的数学思想方法的运用，培养学生的 观察 分析 和 归纳 概括 能力。教学重点 在观察 实验的...
七年级数学平行线课件
平行线 1 西峡县米坪初中王言姗。平行线 1 教学设计。教学目标 1 知识与技能。1 使学生理解平行线的定义，掌握它的画法。2 使学生理解平行公理及其推论。3 能按要求作出已知直线的平行线。2 过程与方法。通过操作，观察图形，培养学生画图的基本技能。3 情感 态度与价值观。能过本节教学，培养学生发现...
七年级数学相交线与平行线
七年级数学第五章测试题。班级姓名成绩。一 选择题 每小题4分，共20分 1 如图，ab，cd相交于点o，oe ab于o，那么下列结论错误的是 aoc与 coe互为余角 bod与 coe互为余角。coe与 boe互为补角 aoc与 bod是对顶角。2 如图，下列能判定fb ce的条件是 a f fbc...