整式。教。学1．通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。目。
标2．能确定一个多项式的项数及其次数。
3.培养学生数学的学习兴趣。
重。点重点：多项式的定义、多项式的项和次数，以及常数项等概念。难。
点难点：多项式的次数。导学过程。
预习导。航阅读课本第57页至59页的部分，完成以下问题。
收获和疑惑。
活。动【新课引入】一。
1．下列说法或书写是否正确：
1x②-1x③a×3④a÷2⑤
b的系数为1，次数为0⑦的系数为2，次数为22．列代数式：
1)长方形的长与宽分别为a、b，则长方形的周长是；(2)某班有男生x人，女生21人，则这个班共有学生人；(3)一个数比数x的2倍小3，则这个数为。
4)鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头个，脚只。观察以上所得出的四个代数式与上节课所学单项式有何区别。
预活。习动【**新知】导二。
学生阅读课本57页完成下列问题：航。
上面这些代数式都是由几个单项式相加而成的。像这样的和叫做多项式。在多项式中，每个单项式叫做多项式的___其中，不含字母的项，叫做___
例如，多项式有___项，它们是其中常数项是___一个多项式含有几项，就叫几项式。多项式里叫做这个多项式的次数。例如，多项式是一个___次___项式。
多项式的定义：几个单项式的和叫做多项式，并指出，其中每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做常数项。
多项式里次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。
活。动【讨论交流】三。
多项式的次数是所有项的次数之和吗？
2)多项式的每一项都包括它前面的符号吗？
预活。习动【解决问题】导四。
例1：教材例1.航。
解：【巩固练习】
1.课本第59页练习第题。2.下列说法中，正确的是( )
3.下列关于2的次数说法正确的是( )
a. 2次b. 3次c. 0次d.无法确定。
ab－ab＋1是次项式，其中三次项系数是，二次项为，常数项为，写出所有的项。5.如果为四次单项式，则m=__
活。动【小结】五。
说说你学习本节课的收获。
作业设计】1.课本p59习题2.1第题2.填空。
整式系数次数项数。
7ab3a4b22x-1
4x2-3a2-2ab+3b2
3若多项式（a-b）x-x+x-b是关于x的二次三。
项式，求a与b的差的相反数。
遵义专版 七年级数学上册1 5 1乘方教案2 新版 新人教版
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七年级数学上册整式教案
2.2.1同类项合并。第9周第3课时设计设计者 教学目标。1 掌握同类项的概念，能识别同类项，学会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律。2 通过观察 思考 分析 归纳 小组合作，学会了解数学的分类思想。3 借助情感因素，营造亲切和谐活泼的课堂气氛，激励全体学生积极参与教学活动 培养团结协作，严谨...
七年级数学上册整式教案
2.2.2合并同类项。第9周第4课时设计设计者 教学目标。1.进一步熟悉合并同类项法则，能将多项式适当化简后简化计算。2.通过独立思考，合作 进一步掌握合并同类项法则。3.激情投入，全力以赴，感受数学的奥妙。重点 难点。重点 合并同类项法则。难点 合并同类项法则。前置作业 1 看书第 页的内容，了解...