七年级数学上册整式教案

2.2.2合并同类项。

第9周第4课时设计设计者：

教学目标。1. 进一步熟悉合并同类项法则，能将多项式适当化简后简化计算。

2.通过独立思考，合作**，进一步掌握合并同类项法则。

3.激情投入，全力以赴，感受数学的奥妙。

重点、难点。

重点： 合并同类项法则。

难点： 合并同类项法则。

前置作业：1、看书第
页的内容，了解合并同类项的实则。

2、完成《导学》第64 —65页第1—6题。

活动过程：活动一：交流前置作业。

提出问题：你知道同类项的合并是怎样进行的吗？。

活动内容：小组内交流、展示前置作业的问题。

操作与要求：

1、由组长安排，每位同学用1分钟的时间讲讲在做前置作业中发现了什么新知识，这些新知识各有什么特征。

2、别人发言时，记下与自己不同的内容，个人发言完毕后进行讨论，然后小组整理一分共同的“发现”。内容可以包括：学到了什么或者发现了什么，还有什么不明白或有疑问的内容，3、教师多到小组参与交流，并帮助有困难的小组开展交流讨论，同时要善于发现学生交流时可能出现的错误结论。

学习活动二：**同类项的合并方法。

预习案。 预习自学 】

1.具备什么特点的多项式可以合并呢？

2.合并同类项的法则是什么？

3.化简：1)8a - a+ a+ 4a- a- 7a - 6 7xy + xy+ 4 + 6x- 3xy- 5xy- 3

我的疑惑。

**案。**点：合并同类项法则。

例2 】（1）求多项式2x - 5x + x + 4x - 3x - 2 的值，其中x =

（2）求多项式 3a + abc - 1∕3c-3a + 1∕3c的值，其中a=-1∕6, b=2, c=-3

小结：小结：

我的收获。

巩固练习。1.求下列各式的值：

（1）3a + 2b - 5a – b，其中 a=-2， b=1；

（2）3x - 4x + 7 - 3x + 2x + 1 ，其中 x=-3

2.（1）x的4倍与x的5倍的和是多少？

（2）x的3倍比x的一半大多少？

课堂小结 】

1.知识方面。

2.数学思想方法。

操作与要求：

1、 快速独立完成，完成后可以交流，并帮助不会做的同学。

2、 教师在学生练习的过程认真观察，如果有普遍性的错误，则要让做错的在黑板上写出来，再让其它同学一起批改。如果大部分都能正确完成，则让一同学出示答案即可。

总结：让学生回顾本节课学到了什么。

作业：布置有关有理数的乘法运算律的题型——《导学》第33—34页第
题。

七年级数学上册整式教案

2.2.1同类项合并。第9周第3课时设计设计者 教学目标。1 掌握同类项的概念，能识别同类项，学会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律。2 通过观察 思考 分析 归纳 小组合作，学会了解数学的分类思想。3 借助情感因素，营造亲切和谐活泼的课堂气氛，激励全体学生积极参与教学活动 培养团结协作，严谨...

七年级数学上册整式教案

整式 单项式 第9周第1课时设计设计者 教学目标 教学重点 掌握单项式及单项式的系数 次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。教学难点 对单项式的系数 次数概念的理解。活动一 交流前置作业。提出问题 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻士地段。列车在冻士地段的行驶速度是100...

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2.2.3整式的加减 去括号。第9周第5课时设计设计者 一 教学目标 1.理解去括号时符号变化的规律，会用去括号法则进行计算。2.通过类比，让学生经历去括号法则的探索过程，掌握去括号的方法。3.通过观察 猜想 整理 培养学生的归纳能力 通过合作学习 讨论 培养学生学会与他人交流的意识和能力。二 教学...