教学反思。
2.2整式的加减。
通过实践，在对教材的整合中，削去枝叶，使学生轻装上阵，突出了重点，加强了练习，让学生在主干知识的循环学习中不断充实知识体系、完善知识结构，形成能力．在本节课教学过程中，感觉最深的就是老师要用心的去设计教学，让学生多一些参与的机会，学生的兴趣高了，学习有了动力，学习的效果会好很多．以后在教学中还要不断的努力，把课备好，多备学生，这样就会使我们的课堂成为一个在欢乐中学习的乐园．
在教学中我采取了分组讨论、小组比赛合并同类项的方法，使学生兴趣高涨，整个课堂比较活跃．在后面的教学中感觉时间不是很够用，但是又想完成本节课的内容，就有点急于求成了．在课堂上运用实际例子，引发学生探索问题的兴趣，让学生在活跃的课堂气氛中**出知识的规律性，找到学生探索问题的兴趣，让学生在活跃的课堂气氛中**出知识的规律性，找到学数学的乐趣．利用投影片，给出的例子、习题节约了书写时间，把多余时间交给学生，让学生充分体会到自己的主体性和老师的主导性．
在教学过程中，学生对新知识的学习不应只是通过教师单纯的讲解与学生机械的模仿，而是应该通过学生参与数学活动．我应该更好的引导学生经历知识的形成与应用的过程．从而使学生更好的理解知识，掌握必要的技能．坚定学好数学的愿望与信心．
七年级数学上册整式的加减应用教学反思
教学反思。2.2整式的加减应用。本节课是一节数学常规课，没有游戏和丰富的活动，在进行新课改的今天，这节课如何体现新课改的精神，就成了我思考的重点。对于创设情境引入新课的问题，我觉得设计的还是很好的。就用学生去小卖部买东西为例，让学生体会到数学就在自己的周围，或者说数学是很有用的。从上课的过程也可以看...
七年级数学整式加减教学反思
教学反思。2.2 整式。通过 整式的加减 第二课时的教学，我感觉教学模式的改变符合新课程的要求 传统教学模式活动中，注重于课本知识传授，而现在 导学案 中，注重了学生的主体作用 如 现在的 课前延伸 不仅有过去旧知的复习，而且有新知 还有生活中的种种数学现象的问题解决，它教会了学生如何去预习，如何去...
七年级数学上册整式教案
2.2.1同类项合并。第9周第3课时设计设计者 教学目标。1 掌握同类项的概念，能识别同类项，学会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律。2 通过观察 思考 分析 归纳 小组合作，学会了解数学的分类思想。3 借助情感因素，营造亲切和谐活泼的课堂气氛，激励全体学生积极参与教学活动 培养团结协作，严谨...