北师大版一年级下册《小兔请客》教学反思。
小兔请客》这节课主要是整十数的加减法的运算，是在学生熟练掌握了20以内加减法的基础上教学的，让学生结合解决实际问题的过程进一步体会加减法的含义，能正确进行整十数加减法的计算。
课前三分钟”唐菁渝同学和孩子们分享了“加减符号的起源”让数学阅读在课堂上有所体现。在本课教学中我从复习相关旧知出发，我设计了“知识检阅”来激发学生的学习兴趣，同时也为学习新知打下基础。
新课伊始，我将书本上的童话故事一边讲一边用动画呈现在屏幕上让学生观察，充分渗透了以“十”为单位的思维方向，从而提出了有价值的数学问题。这样激活了学生的学习欲望，把枯燥乏味的知识变得鲜活起来，学生学得积极主动。我认为，导入部分设计是合理的，但在实施过程中因为我的心中无“数”，没有激情，让整个导入没有达到我理想的目的。
1、整十数加法的计算方法。
首先我让孩子们进行了个体先学，自主探索计算方法，再让学生在小组合作交流中解决问题，通过动手操作学具来理解算理，探索整十数加减整十数计算方法，为他们提供交流各自想法的机会，通过同伴互学来选择适合自己的方法。最后再进行方法展示，全班一起归纳总结算理和方法。学生基本上能从多个不同的角度去思考，有摆小棒的，有在计数器上拨珠的，不管是哪种方法，学生都能基本理解。
个人探索和小组活动的过程中，我的参与不够，没有每个组都进行指导，过分关注了个别同学。在小组汇报时，我对学生不够信任，没有给足孩子足够的展示空间，我的过分参与让小组汇报变得啰嗦、重复，以至于耽搁了太多的时间，造成没有了后面的练习时间。
2、整十数减法的计算方法。
在将方法迁移至减法计算时时，孩子们显得比较疲惫。在自主探索和同桌交流的过程中，我对孩子们的关注不够，并没有真正掌握孩子们的情况，感觉像在走过场，作秀。所以在方法汇总时，大部分孩子选择了沉默，只有少数同学能够说出计算方法来。
3、认识加、减法算式各部分的名称。
在这个环节中，我临时起意，把原本设计为直接定义的方式改成了猜测名字，目的是为了帮助孩子们能够通过意义的理解记住各部分的名字，孩子们的兴趣被再次点燃，开动脑筋，发言积极。但是因为前面时间的耽搁，对各部分名称的认识没有进行巩固。
4、关于巩固练习。
在教学我分别在教学完加、减法的时候设计了5道计算题，但是回答形式的单一，让原本有趣的设计变得枯燥无趣。在知识点教学后，我设计了闯关大挑战和拓展练习，都因为时间利用的不合理没有得到实施。
总的来说，这堂课的完整度不够，对“1314主体课堂”的理解和实施还需要更多的学习和实践；对课前的准备还是有所懈怠，没有进行多次磨课。通过这次教学我想到了一句激励自己的话：“不要再试图叫醒在你课堂上睡觉的学生了，你应该好好想想怎样将你的课设计的更有趣。”
2019一年级下数学教学反思小兔请客北师大版语文
小兔请客 教后反思。小兔请客 是北师大版小学数学一年级下册第五单元计算教学的起始课。教材利用学生熟悉的生活情境引出加减法的问题，使学生加深对于加法学习，学生的兴趣很重要。因此在课堂教学中我注重了对数量关系以及算法的理解，进一步体会加减法的意义。在课堂教学中我注重以下几点 1 在 小兔请客 的具体情境...
一年级数学教案《小兔请客》
教学设计 一 创设情境，导入新课。师 同学们，现在是什么季节？学生回答春天 春天来了，小草绿了，森林里的小动物也该出来活动了，你们看这些小动物在干什么呢？课件显示情境图 谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？学生讲故事说图意 原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢！板书课题 小兔请客。评析教师与...
一年级数学下册《小兔请客》教案
一年级数学下册 小兔请客 教案。一年级数学下册 小兔请客 教案。教学目标 1 在实际情境中，进一步体会加减法的意义。2 能正确地进行整十数的加减法计算。教学重点 体会加减法的意义，正确计算。教学难点 说算理。养成教育训练点 1 初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意...