2.2.1同类项合并。
第9周第3课时设计设计者：
教学目标。1、掌握同类项的概念，能识别同类项，学会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律。
2、通过观察、思考、分析、归纳、小组合作，学会了解数学的分类思想。
3、借助情感因素，营造亲切和谐活泼的课堂气氛，激励全体学生积极参与教学活动．培养团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。
重点、难点。
重点： 同类项的概念和合并同类项的法则。
难点： 同类项的概念和合并同类项的法则。
前置作业：1、看书第页的内容，尝试归纳合并同类项的方法。
2、完成《导学》第62页第1—6题。
活动过程：学习活动一：交流前置作业。
提出问题：你知道同类项吗？
活动内容：小组内交流、展示前置作业的问题。
操作与要求：
1、由组长安排，每位同学用1分钟的时间讲讲在做前置作业中发现了什么新知识，这些新知识各有什么特征。
2、别人发言时，记下与自己不同的内容，个人发言完毕后进行讨论，然后小组整理一分共同的“发现”。内容可以包括：学到了什么或者发现了什么，还有什么不明白或有疑问的内容，3、教师多到小组参与交流，并帮助有困难的小组开展交流讨论，同时要善于发现学生交流时可能出现的错误结论。
学习活动二：**合并同类项的方法。
预习案。预习自学】
1、以小组为单位任取x的一个整数值，求代数式 4x2+2 x+7+3x-8 x2—2的值，求好后给出x的值，看教师需要多长时间得到答案．你知道老师怎么算的吗？
2、探索思考
请在下列代数式中找出一些朋友，再把它们分别归类。并说明你的理由。
100a 240b 5ab212 -9x2y3 5x2y3
60b -13ab2 200a 27 -0.5y3x2
理由：1、做一做：把下列各式中的同类项合并成一项，发现了什么规律？
1)100t +252t2)3x2+2x2=__
3)3ab2-4ab24) -9x2y3+5x2y3=__
小结】1、同类项概念：
2合并同类项法则：
我的疑惑】：
巩固练习。一、填空题：
1.如果a=x3-2x2+1,b=2x2-3x-1,则b+a
2.多项式3x4-2x3y2-4y2+x-y+7是___次___项式，常数项是___最高次项为___最高次项的系数为___3.多项式xy2-9xy+5x2y-25的二次项系数是___
二、选择题。
1．甲数比乙数的2倍大3，若乙数为x，则甲数为（ ）
a．2x－3 b． 2x+3 c．x－3 d．x+3
2．如果2x3nym+4与-3x9y2n是同类项，那么m、n的值分别为（ ）
a．m=-2，n=3 b．m=2，n=3 c．m=-3，n=2 d．m=3，n=2
3．减去-3m等于5m2-3m-5的式子是（ ）
a．5（m2-1） b．5m2-6m-5 c．5（m2+1） d．-（5m2+6m-5）
三、合并同类项：
(1)-3xy+2xy+3xy-2xy2)4a+3b+2ab-4a-4b
3）xy-3xy
课堂小结】1. 知识方面：
2. 数学思想方面：
操作与要求：
1、 快速独立完成，完成后可以交流，并帮助不会做的同学。
2、 教师在学生练习的过程认真观察，如果有普遍性的错误，则要让做错的在黑板上写出来，再让其它同学一起批改。如果大部分都能正确完成，则让一同学出示答案即可。
总结：让学生回顾本节课学到了什么。
作业：布置有关有理数乘法的题型——《导学》第30页第题。
七年级数学上册整式教案
2.2.2合并同类项。第9周第4课时设计设计者 教学目标。1.进一步熟悉合并同类项法则，能将多项式适当化简后简化计算。2.通过独立思考，合作 进一步掌握合并同类项法则。3.激情投入，全力以赴，感受数学的奥妙。重点 难点。重点 合并同类项法则。难点 合并同类项法则。前置作业 1 看书第 页的内容，了解...
七年级数学上册整式教案
整式 单项式 第9周第1课时设计设计者 教学目标 教学重点 掌握单项式及单项式的系数 次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。教学难点 对单项式的系数 次数概念的理解。活动一 交流前置作业。提出问题 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻士地段。列车在冻士地段的行驶速度是100...
七年级数学上册整式教案
2.2.3整式的加减 去括号。第9周第5课时设计设计者 一 教学目标 1.理解去括号时符号变化的规律，会用去括号法则进行计算。2.通过类比，让学生经历去括号法则的探索过程，掌握去括号的方法。3.通过观察 猜想 整理 培养学生的归纳能力 通过合作学习 讨论 培养学生学会与他人交流的意识和能力。二 教学...