课题：第三课、传说时代的文明曙光使用时间： 年月日课型：新授。
姓名执笔人：李显军审核人：
学习目标。1． 知识与技能：了解炎帝、黄帝是传说中华夏族的祖先。了解尧舜“禅让”和“大禹治水”的故事。能够对古史传说和史实做出初步的比较和判断。
2． 过程与方法：通过收集相关资料，讲故事，了解这些古代传说中的故事，能够对古史传说和史实做出初步的比较，并做出自己的概括、判断和解释，从而培养**式的学习方法。
3． 情感态度价值观：引导学生理解我们都是“炎黄子孙”的含义，培养学生的爱国主义情感和民族认同感。
学习重点：了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作的贡献，认识炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，培养民族认同感和爱国情感。
学习难点：如何区别史实与传说。正确认识尧舜禹 “禅让”的含义 。
学法指导：指导自学。
学习过程。一：自主学习认真看书，预习课文，完成下列问题。
1）、图一是相传是和的创始人。号称。
2）、图二是号称。
3）、在古史传说中，（ 和（ ）是黄河流域的部落联盟首领，他们被尊奉为。
4）、炎帝和黄帝曾经联合打败以为首的部落。后来，炎帝和黄帝为争夺中原地区，在展开大战，（ 战败并归服（ ）炎黄二部走向联合，形成后来（ ）的主体。
5）、尧、舜、禹先后成为黄河流域的部落联盟首领，他们是以相对和平的方式推举继承人，这种通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称为。
4是传说时代的治水英雄。
二、**与展示
说一说炎帝和黄帝的功绩。
三、课堂反馈第3次作业。
1.形成后来华夏族主体的部落是（ ）
a.黄帝、蚩尤部落b.炎帝、蚩尤部落。
c.黄帝、炎帝部落d. 黄帝、炎帝和蚩尤部落。
2.传说时代“三过家门而不入”的著名治水英雄（ ）
a. 尧b. 舜c. 鲧d.禹。
3.传说中的“神农尝百草”，发明医药，成为中华原始农业和医药业的创始人的是（ ）
a.黄帝b.炎帝c.舜d.禹。
4.传说远古时代谁教人钻木取火？（
a．神农氏 b．燧人氏 c．伏羲氏 d．黄帝。
5.我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为( )
a.选举制 b.投票制c.世袭制d.禅让制
6. “禅让制”是一种部落首领更替的制度，他在什么情况或条件下替代（ ）
a.父子b.母女c.叔侄d.有才有德的人。
7.中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了 ）。
a.中国人善于想象b.华夏族是由不同部落融合而成
c.中华民族的锐意进取精神d.中华民族的团结友爱传统。
8.考古学家在半坡遗址发掘出了船形彩陶壶。下列表述中与此无关的是（ ）
a.当时的制陶技术已十分高超 b.当时的人们已掌握了造船技术。
c.船已经作为了交通工具d.当时已出现了文字萌芽。
四、拓展延伸读图回答问题月日分。
1）根据图示，说明黄帝对中华文明所作的贡献。
2）你认为上述发明是否都是黄帝发明的？为什么？
3）黄帝对中华民族的形成和发展还有哪些贡献？
五、学后记。
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