学科：历史年级：七年级编写人：刘建敏审稿人：李春英。
第3课华夏之祖
学习目标】1、能说出炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。
2、了解“炎黄子孙”的源头和由来，加深民族认同和自豪感。
重点难点】1、黄帝是“人文初祖”。
2、能说出“禅让制”的含义。
知识铺垫】河姆渡居民种植的农作物 ，居住的房屋是半坡居民种植的农作物是居住的房屋是。
教材解读】一、炎黄战蚩尤。
1、涿鹿之战。
时间： ，地点交战双方结果。
2、华夏族的形成：
后， 部落和部落结成联盟，通过长期的融合发展，形成了日后的华夏族。华夏族是的前身，是中华民族的主干部分。
二、黄帝---人文初祖”
1、黄帝时期的主要成就
1）衣食住行方面：相传， 建造宫室，制作衣裳，还教人们 ，发明 ，为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子发明。
2）黄帝的地位：后人尊称黄帝为反映了后人对华夏始祖黄帝的尊敬。至今，海外华人常自豪地称自己为。
三、尧舜禹的“禅让”
1、尧舜禹的美德。
1）尧2）舜3）禹。
2、“禅让”制
1）定义：原始社会时期，部落联盟内实行的一种按照才德部落联盟首领的办法。
2）基本原则：选贤举能 （3）顺序。
3、原始社会的终结。
1）背景：禹当部落联盟首领的时候，社会生产力有所发展，人民生活水平提高，私有财产更多了。
2）标志：公元前年，禹建立了我国历史上第一个王朝。
3）影响：禹从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王；标志着我国原始社会结束开始。
课堂作业】1、在涿鹿之战中被打败的东方部落首领是（ ）
a、黄帝 b、炎帝 c、大禹 d、蚩尤。
2、下列有关炎帝和黄帝的叙述中，错误的是（ ）
a、有关他们的传说是我们祖先经过长期口耳相传保存下来的“历史”
b、中华民族的主干部分是由炎黄部落联盟发展而来的。
c、有关他们的传说有的已经被证明是真实的历史。
d、相传，炎帝部落和黄帝部落生活在距今约一万年前。
3、一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反应了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始（ ）
a、黄帝 b、炎帝 c、瞬 d、禹。
4、我国历史上第一个王朝建立于（ ）
a、公元前2023年 b、公元前2023年 c、公元前2023年 d、公元前2023年。
5、材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”
请回答：（1）材料一讲的是什么时期的情况？
2）“天下为公，选贤与能”是指什么制度。
七年级历史上册第3课
第3课华夏之祖。班级小组姓名。学习目标 1了解黄帝其人及对华夏族贡献。2 尧舜禹的禅让和原始社会走向终结有关史实。活动设计 一 温故知新在前两课我们学习了 祖国境内的远古居民 和 原始的农耕生活 关于他们的历史是史书上记载的吗？开创中华文明先河的是黄帝。二 预习展示 各小组展示课下预习的成果 三 合...
七年级历史上册第2课学案
学科 历史年级 七年级编写人 刘建敏审稿人 李春英。第2课原始的农耕生活。学习目标 1 能说出河姆渡遗址 半坡遗址等农耕文化的特征。2 能记住河姆渡 半坡原始居民的异同点。3 能区分私有财产和贫富分化这些历史概念。重点难点 1 河姆渡 半坡原始居民的农耕生活。2 区分私有财产和贫富分化的概念。知识铺...
七年级历史上册3课复习学案
第一单元复习学案。复习重点 1.山顶洞人与北京人相比有哪些进步。2.原始农耕文明的代表。3.炎黄子孙的由来。4.禅让制度。5.大禹治水。复习过程 一 祖国境内的远古人类。1.了解历史的途径有哪些？2.山顶洞人的生活与北京人相比有哪些进步？3.远古人类生活的共同点 二 原始农耕文明的代表。1.原始农耕...