第3课《中华文明之祖》导学案。
课型主备人： 杨丽华审核人： 杨惠芬审定人：
班级： 小组： 姓名： 时间。
学习目标：1、了解炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先，被尊奉为中华民族的人文初祖。
2、了解禅让是尧、舜、禹时期通过推举产生部落联盟首领的办法。
3、了解大禹治水的故事。
重点难点：1．炎帝、黄帝和蚩尤，大禹治水。
2．“禅让”时代的尧、舜、禹。
学法指导：1、结合学习目标采用六字诀（查、划、写、记、练、思），认真阅读教材p11-15。
2、在课本上深度理解知识点，并在课本空白处写出简要的评价或认识；完成p15的参与园地。
3、根据自己的认识大胆提出问题、提出质疑，写在“学生生成的问题”处，以便生成全班共性问题。
知识链接 我们为什么被称为“炎黄子孙”、“龙的传人”？
预习评价：一）炎帝、黄帝和蚩尤。
1．距今5000-2023年间， 和是黄河流域的两位著名部落联盟首领。
2．炎帝的贡献：改进 ，教人 ；发明组织 ；发明 ，号称 。
黄帝的贡献：发明 ；种植 ；饲养 ；挖井汲水，制造 、
发明和等。他的妻子发明
3. 炎帝和黄帝部在展开大战。后来，炎、黄二部走向联合，构成后来的主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的。
4.炎帝和黄帝曾经联合打败以为首的部落。
二）尧舜“禅让”
1是黄帝之后黄河流域的部落联盟首领。
2．通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为。
三）大禹治水。
禹采用和相结合的方法，治水成功。
学生生成的问题：（通过预习后学生小组讨论所生成的问题。）
问题解决评价：
一、课堂练习。
以黄帝的发明创造为例，说一说传说与史实有什么区别？
二、巩固练习。
1.古史传说中的“神农氏”是。
a.黄帝 b.炎帝 c.蚩尤d.尧。
2.“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”《周易》中的这句话反映了（ ）
a.炎帝时，发明陶器 b.黄帝时，发明陶器。
c.炎帝时，开辟集市 d.黄帝时，开辟集市。
3.“黑眼睛黑头发黄**，永永远远是龙的传人。”作为“龙的传人”我们奉为中华民族“人文始祖”的是。
a.盘古、黄帝 b.黄帝、炎帝 c.大禹、黄帝 d.尧、舜、禹。
4．相传让下属**发明文字，其妻嫘祖发明养蚕抽丝技术的人是。
a.黄帝 b.尧 c.舜 d.禹。
5.禅让制是一种部落首领更替的制度，新首领必须是。
原首领的后代 ②有才德的人。
经过大家推举 ④被推举人先避居示“德”
ab.③④cd.②③
6. “禅让”传说中三位部落首领更替的先后顺序正确的一项是。
a.舜→尧→禹 b.尧→舜→禹 c.禹→舜→尧 d.舜→禹→尧。
7. “大禹治水”中的“水”是指。
a.黄河 b.长江 c.淮河 d.珠江。
8.在“大禹治水”故事中，你可以看到大禹 （
公而忘私，品德高尚 ②科学决策，堵疏结合。
引水灌溉，造福一方 ④居功自傲，大肆征伐。
学后记(学了本课后，你学到了哪些知识？学习过程中，你有做得不好的地方吗？是什么？打算如何改进？)
教后记： 自我评价小组评价教师评价。
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