七年级历史上册第8 11课

发布 2023-02-24 04:49:28 阅读 3691

一、选择题。

1.春秋时期以霸主身份在葵丘会盟诸侯的是。

a.齐桓公b.晋文公c.越王勾践d.楚庄王。

2.对春秋时期各国的争霸战争,评价正确的是。

争霸战争给人民带来了种种灾难。

争霸战争使诸侯国减少,不利于国家走向统一。

争霸过程中许多国家都以改革加强了自身的力量。

争霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位。

abcd.①③

3.战国七雄中,属原来春秋五霸的霸主是。

a.齐、楚 b.赵、燕 c.晋、秦 d.齐、秦。

4.战国时期,社会生产力显著提高的标志是。

a.肥料的使用和适时耕种b.大量开垦荒地。

c.铁农具和牛耕的推广d.大兴水利工程。

5.战国时期,各诸侯国争相变法以顺应社会新形势的变化。其中,最为彻底的变法是( )

a.秦国吴起变法b.楚国商鞅变法。

c.楚国吴起变法d.秦国商鞅变法。

6.战国时期,秦国李冰父子主持修建的水利工程使得“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之天府也”。这个水利工程是指。

a.都江堰 b.郑国渠 c.灵渠 d.白渠。

7.战国时期,屈原运用楚国方言和民间歌谣的形式,创造的一种新的诗歌体裁是 (

a.《诗经》 b.楚辞 c.民谣 d.诗赋。

8.孔子被尊奉为世界十大文化名人和十大思想家之一,他创立了。

a.道家学派b.儒家学派 c.墨家学派d.法家学派。

9.战国时期思想家中,宣扬节俭并批判贵族奢侈浪费的是。

a.孔子 b.孟子 c.墨子 d.庄子。

10.下列哪一军事思想出自《孙膑兵法》一书。

a.集中优势兵力打败敌人 b.作战前要知己知彼。

c.战前一定要做好准备d.天时、地利、人和是影响战争胜负的基本要素。

11.春秋战国时期,形成了百家争鸣的局面。下列学派受到秦国统治者青睐的是 (

a.兵家b.墨家 c.法家d.道家。

12.在齐桓公争霸过程中起到重要作用的政治家是。

a.姜尚 b.孙子 c.老子 d.管仲。

13.战国时期是一个社会大变革时期,我国由奴隶社会发展到封建社会,导致这种变化的根本原因是 (

a.社会生产力的进步b.农作物产量的提高。

c.连续不断的战争d.地主阶级实力增强。

14.商鞅变法后,秦国的农民想获得爵位最好的途径是。

a.努力种田织布 b.在战争中立功 c.努力开垦荒地 d.经商发财。

15.2023年,端午节被定为国家法定节日。这一天,人们有划龙舟、吃粽子的习俗,这是为了纪念 (

a.扁鹊 b.华佗 c.屈原 d.司马迁。

16.有学者认为:“孔子之道,远传于四域之外,东经朝鲜,波及日本……”外国朋友要了解“孔子之道”可以参阅。

a.《韩非子》 b.《道德经》 c.《论语》 d.《墨子》

二、非选择题。

17.阅读材料,回答问题。

春秋战国的纷争】春秋战国时期周王室日益衰弱,各诸侯国不再听从周天子的命令,大国之间为了争夺土地、人口和支配别国的权力,展开了争霸战争,胜利者成为霸主。

1)实施“尊王攘夷”策略,成为春秋时期第一个霸主的是谁?采用“退避三舍”的策略,在城濮之战中大败楚军,称霸中原的是谁?

2)春秋最后一个霸主是谁?说出战国时期著名的战役两例。

战国时期的社会大变革】战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中,影响最大的是商鞅在秦国的变法。

3)根据材料,请指出商鞅变法的目的是什么?变法得到了哪位诸侯国君的支持?

4)在古代,土地是主要的社会财富,请说出商鞅变法中关于土地改革的内容。

5)商鞅后来被车裂而死,那么他变法的目的达到没有?请说明理由。

18.七年级某班刚开学,教室内出现乱仍纸屑,班委会决定召开紧急会议,大家众说纷纭:

纪律委员:一定要严历惩罚,罚他们值日一个月。实在不行就罚款,一次5元,这也给班级创收入嘛。

班长:对这些同学还是说服教育吧。跟他们讲道理,一次不行,就两次、三次,相信他们会改的。

生活委员:还随他们去吧,扔几片纸而已,何必大动肝火,无所谓的事情,根本不用管他。

上述材料中,纪律委员等三人的话分别蕴涵了春秋战国时期的三家学派的观点。请你说出这三家学派的基本观点及代表人物。

1)纪律委员— 学派,代表人物观点。

2)班长— 学派,代表人物观点。

3)生活委员— 学派,代表人物观点。

答案:1-5:adacd

6-10:abbcc

11-16:cdabcc

17(1)齐桓公。晋文公。

2)越王勾践。齐魏马陵之战、秦赵长平之战。

3)富国强兵。秦孝公。

4)承认土地私有,准许自由买卖;奖励耕战。

5)达到。商鞅变法使秦成为战国后期最富强的国家,为秦统一奠定了基础。

18.(1)法家。商鞅、韩非。发展观,改革观,集权观,法治观。

2)儒家。孔子、孟子。仁;“民贵君轻”、实行“仁政”、反对兼并战争。

3)道家。庄子。痛恨“窃钩者诛,窃国者诸侯”的不合理现象;认为人不能够战胜自然;对现实人生采取乐天安命的态度。

七年级历史上册第3课

第3课华夏之祖。班级小组姓名。学习目标 1了解黄帝其人及对华夏族贡献。2 尧舜禹的禅让和原始社会走向终结有关史实。活动设计 一 温故知新在前两课我们学习了 祖国境内的远古居民 和 原始的农耕生活 关于他们的历史是史书上记载的吗?开创中华文明先河的是黄帝。二 预习展示 各小组展示课下预习的成果 三 合...

七年级历史上册第6课

辛庄中学四段式备课双案导学 导案。课题第 课春秋战国的纷争学案课型新授课课时 1 备课人杨庆松授课时间。第三周。教学目标。掌握春秋和战国的历史分期,春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。教学重点齐 晋称霸。教学难点春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其影响学法指导。图表结合法 试图分析法 ...

七年级历史上册第2课学案

学科 历史年级 七年级编写人 刘建敏审稿人 李春英。第2课原始的农耕生活。学习目标 1 能说出河姆渡遗址 半坡遗址等农耕文化的特征。2 能记住河姆渡 半坡原始居民的异同点。3 能区分私有财产和贫富分化这些历史概念。重点难点 1 河姆渡 半坡原始居民的农耕生活。2 区分私有财产和贫富分化的概念。知识铺...