幼时记趣。
学习目标】．能准确顺畅朗读课文。
．疏通文意，掌握重点文言实词和虚词的用法及意义。
学习重难点：
1. 疏通文句【】
2. 学会文言文知识的归纳梳理。
3．探寻作者“物外之趣”的由来；借助联想、想象形象生动描写事物的方法。
课时】拟2—3课时。
学习过程】一、 师导入，生读标，师解标。
二、 学生自主学习。
给加点字注音。
童稚（ ）藐小鹤唳（ ）凹凸（ ）沟壑（ ）
庞然大物（ ）怡然称快（ ）土砾（ ）项为之强（ ）癞**（ ）
正确划分下列句子的朗读停顿。
1.见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
2.心之所向，则或千或百果然鹤也。
3.昂首观之，项为之强。
4.使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。
《幼时记趣》选自其作者是___代的___字___本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是。
写出下面词语在文中的意思。
明： 物外： 私： 素：
称快： 神游： 拔： 方：
翻译下列句子。
心之所向，则或千或百，果然鹤也。
能张目对日，明察秋毫。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
三、朗读练习。
小组成员分段轮读，集体正音。然后以小组合作的形式在班级展示，合作展示的方式各组自定。注意读准句读。根据文意读出情趣，四、合作**。
1、理请课文的结构关系，思考作者写了几件童年的“物外之趣”，试用四字短语进行概括。然后将本组答案在班级交流，将最精炼的概括记到课文相应地方。
2、作者为什么会有这些“物外之趣”，文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心童趣？小组讨论后再将答案在班级交流。
五、师总结。
延伸拓展】课堂作业。
阅读下列文段，完成练习。
荀巨伯探友。
荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：
“远来相视③，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一⑤郡尽空。
汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军⑥而还，一郡并获全。
注解】①值：适逢。②郡：此指城。③相视：看望你。④败义：毁坏道义。⑤一：整个。⑥班军：调回出外打仗的军队。
1）与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项是（ ）
a．吾欲之南海 b．水陆草木之花。
c．怅恨久之 d．属予作文以记之。
2）下列各项中加粗字的意思不同的一项是（ ）
a．吾今死矣，子可去西蜀之去南海，不知几千里也。
b．贼既至既克，公问其故。
c．汝何男子甚矣，汝之不惠。
d．友人有疾寡人无疾。
3）将下面的句子译成现代汉语。
友人有疾，不忍委之。
学后记】
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七年级语文上册幼时记趣教案教学设计苏教版
版。教学目标 1 在教师指导下，学会正确的朗读文言文。2 借助注释 词典和教师指导，读懂全文，学习理解文言字词的方法。3 感受作者的 物外之趣 学习文章细致的观察，奇特的想象，品味充溢于字里行间的童真 童趣。教学课时 3课时教学过程 第一课时 一 导入。前苏联作家乌斯托夫斯基曾说 诗意地理解生活，理...