版。教学目标：
1、在教师指导下，学会正确的朗读文言文。
2、借助注释、词典和教师指导，读懂全文，学习理解文言字词的方法。
3、感受作者的“物外之趣”，学习文章细致的观察，奇特的想象，品味充溢于字里行间的童真、童趣。教学课时：3课时教学过程：（第一课时）一、导入。
前苏联作家乌斯托夫斯基曾说：“诗意地理解生活，理解我们周围的一切，这是童年给予我们的最宝贵的馈赠，谁要是在成年之后的漫长岁月中没有失去这一馈赠，那么，他就是诗人或作家”。沈复就是这样的一个人。
二、简介沈复及《浮生六记》
沈复，生于2024年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。
他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷。
书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。
第1页。三、检查预习指名注音：
童稚（zhì）藐小（miǎo）鹤唳（lì）凹凸（āotū）沟壑（hè）
庞然大物（páng）怡然称快（yí）土砾（lì）项为之强（jiāng）癞**（lài）四、朗读课文。
1、正确划分下列句子的朗读停顿。
见／藐小微物，必／细察/其纹理，故／时有物外之趣。心之所向，则/或千或百/果然鹤也。昂首/观之，项／为之强。
使其／冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。2、范读——跟读——自读——齐读。
五、疏通第一节文意1、生齐读第一节。
2、借助注释，了解课文大意。学生小组合作翻译，教师巡回参与。
3、学生接龙翻译，教师巧妙插话。六、小结、巩固。
在大家的合作解读过程中，我们自己发现了很多方法，如查看法（查看注释、工具书）、换加法（换词、加字）、对照法（对照上下文进行推断）等等。可见，文言文是不难学的。
第2页。现在，让我们充满自信，再读一遍课文。（生齐读）七、作业。
背诵第一节原文及字词解释。（第二课时）一、复习导入。
二、疏通文意。
根据学习第一节的方法，学习课文的2-4节1、强调翻译的注意点：①根据内容，调整句序。
联系前后文，补充相应内容，保持语句流畅，句意明确。2、学生对照注释自行翻译。3、指名翻译，讨论指正。4、按组轮流翻译。三、总结、巩固文言现象归纳1、一词多义。
观：昂首观之（看）作青云鹤观（景象、景观）察：明察秋毫（看到、看清）必细察其纹理（观察）神：
定神细视（精神、注意力）神游其中（感受、想象力）时：余忆童稚时（时候）故时有物外之趣（经常）以：徐喷以烟（用）以丛草为林（介词，把）为：
项为之强（因为）以丛草为从（当做）
第3页。之：昂首观之（代词，它，指蚊子）故时有物外之趣（助词，的）
心之所向（位于主谓之间，取消句子独立性）项为之强（代词，指“昂首观之”）
观之正浓（代词，指“二虫”）驱之别院（代词，指“**）
其：使其冲烟飞鸣（代词，代蚊子）常蹲其身（代词，代自己）
神游其中（代词，代想象中的山林）而：拔山倒树而来（连词，修饰作用）舌一吐而二虫尽为所吞（连词，表示承接关系）2、成语：明察秋毫庞然大物怡然自得3、通假字：
项为之强“强”通“僵”4、省略句。
鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。
使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。“群鹤舞（于）空”，“驱之（于）别院” 省略介词。3、固定句式。作……观：当作……看以……为：把……当作……
…为所……：表示被动，译为“……被……”四、作业设计：
第4页。1、识记文中文言实词和虚词的意义和用法。2、笔记本上翻译全文。（第三课时）一、复习导入。
二、合作**，分析课文内容。1、齐读第1段。
思考：哪一个词语最能概括这篇文章的内容？明确：文章主要写“趣”，写由观察“藐小微物”来表现“物外之趣”。
怎么理解“物外之趣”？
明确：“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到乐趣。
作者能得到“物外之趣”的**是什么？明确：客观：
目力好；主观：好观察，观察细2、浏览2-4段，说说共回忆了几件趣事？①观蚊如鹤②神游山林③鞭打**3、学习第2段，分层次，讨论：
这段中“则或千或百果然鹤也”的原因是什么？“如鹤唳云端”的原因是什么？
“心之所向” ②作青云白鹤观”两个“果”的作用是什么？
第5页。强调情景的逼真，想象给人带来的乐趣。
4、第3段写了什么事？作者怡然自得的**是什么？神游山林。
细视” “神游” “以……为……”观察细②想象奇物）
5、第4段主要写什么事？“庞然大物”是什么？“拔山倒树”一句中“山”“树”本是什么？这样的变化得力于作者的什么能力？（想象）6、齐读全文。
7、在感受了名家作品中的童趣之后，请学生回忆自己生活中的幼时趣事，将自己印象最深刻的“神游其中，怡然自得”的趣事讲给其他同学听。三、总结全文。
四、作业设计：1、熟读并背诵全文。
2、把课堂上自己讲述的幼时趣事整理成文，注重运用想象和联想的方法。五、板书设计幼时记趣沈复。
观蚊如鹤热爱生活。
物外之趣神游山林观察仔细。
第6页。鞭打**想象奇特教后感：
第7页。
苏教版七年级语文上册 幼时记趣教案教学设计
苏教版七年级语文上册 幼时记趣教案教学设。计。教学目标 1 能借助工具书及老师的适当点拨，能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。2 能探寻作者 物外之趣 的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。3 能学会文言文知识的归纳梳理，并养成积累的习惯。4 能学习借助联想 想象形象生动...
七年级语文《幼时记趣》教学设计
教学目标 1 再读课文，仔细思考写 趣 的方法 2 归纳总结 记趣 的写作方法 3 运用写作方法，写出 物外之趣 教学重点 1 再读课文，仔细思考写 趣 的方法 2 归纳总结 记趣 的写作方法 教学难点 运用写作方法，写出 物外之趣 计划课时 一课时。教学过程 导入 幼时记趣 中忆 统领全文 童年生...
七年级语文教案 《幼时记趣》教学设计
幼时记趣 教学设计。七年级语文教案教学目标 1.理清作者对童年趣事的记叙。2.学习具体生动描写事物的方法。教学重难点 对 物外之趣 的理解。设计思想 教学本文，首先指导学生从自学入手，自己反复诵读，自己翻译 理解课文，再来体会课文描写的童真 童趣，并品味课文用词的精当。可采用以下步骤进行教学 第一步...