济南的冬天。
课题。课时。
课型。新授。
修改意见。1：了解作者老舍的一些基本情况，积累生字词及生动的语句。
教学目标。2：通过本文了解北中国冬季雪景之美。
3：培养学生通过朗读来感知写景抒情散文的能力。
教学重点。流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
教学难点。体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
对于老舍，孩子们已经学习了他的作品《猫》，对他有了一个浅显的了解，虽然说老舍对于孩子们来说不算。
学情分析。陌生，但是大多数学生并没有读过他的其他作品，对于作家本身知之甚少，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有一个更加深入的认识。
学法指导。朗读法、合作**法。
教学过程。效果**（可能出现。
教学内容。教师活动。
学生活动。的问题）
补救措施。修改意见。
一、情境导入新课。
二、介绍作者及课文。
三、共商目标、明确重点。
四、自学、互帮、导学的学习过程。
一）、学习生字词，理解词义。
二）诵读理解课文。
五、课堂练习。
六、学习体会。
七、作业布置。
1、学习了朱自清的《春》感受了春的美，从美景。
生简单介绍自己了解到的作。
学生了解的作者情况可能不够全面可能理解不到位可能有些字音不够准确。
若有不正确，……可能会不完整个别学生可能说得不准确。
师补充生纠正请发现不妥的同学指错并纠正请同学纠错，并说明理由请同学补充抽生补充或老师补充。
中感受到了活力生机。者的情况济南的冬天的景如何呢？板书《济南的冬天》
2、师：补充介绍作者老舍的情况。
师；《济南的冬天》这是一篇写冬天美景的抒情散文。2023年老舍在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生深厚的感情，他称山东为“第二故乡”。
3、老舍对济南的山水一。
小组代表汇报学生齐读学习目标指名理解字词抽学生反馈……生范读课文抽生反馈抽生反馈抽生反馈。
生独立完成，后全班交流全班学生一起完成练习题学生自由谈论自己的学习体会。
往情深，在他的眼中冬天的济南一切都是美好的，一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的境界。老舍先生笔下济南的冬天那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。师：
请同学们在小组长带领下结合课文快速制定出本课学习目标，咱们比一比哪一组又快又好！
师：多**出示学习目标。
1、出示字词。
响晴：晴朗无云。温晴：
指天气械极为晴朗、明亮、温和。安适：安静而舒适。
肌肤：肌肉和**。出奇：特别，不寻常。秀气：秀、小巧玲珑。水藻：生长在水里的藻类植物。
贮蓄：存放。澄清：本课指明亮，透明。空灵：美妙无穷无不可捉摸。蓝汪汪：形容蓝得发亮。２、解析文题文章以“济南的冬天”作标题可改为冬天的济南吗？
1、听读课文，思考问题。
为什么说济南是个“宝地”?作者是如何得出这个结论的？2、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
3、课文写了济南冬天的哪些景物？分别突出了这些景物的什么特点？4、文章表达了作者怎样的思想感情？
师小结：济南是一个宝地，是因为这里有山有水，还有温情的天气。5、文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好？
哪。个词语用得最妙？好在哪儿？(美句赏析，着重分析加点词的表达作用。)
师：多**出示一些重点句子。
师：多**出示练习题师：想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的。
景物写出来。自拟题目，字数不限。
济南的冬天。
板书设计。山、水温情的天气喜爱赞。
课本初中新课标优秀教案。
教学反思。
语文七年级上册12济南的冬天教案
教学三维目标 知识与能力 了解老舍的生平 著作，识记并理解文中重要字词。过程与方法 通过学生自主 交流合作 班内展示的学习过程，学习运用比喻 拟人等修辞描写景物的方法。情感 态度与价值观 体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。教学重点 难点及突破方法 重点 学习运用比喻 拟人等修辞描写景物的...
七年级语文上册12课《济南的冬天》
活动2 初步感知济南给你留下的印象。在刚才接触全文的基础上，想想你阅读后得到的有关济南的感觉，并以 冬天的济南像 句式来谈谈济南给你留下的印象。先组内交流，要求人人都说两句，然后班级展示 活动3 整体感知，深入文本。1 思考 济南的冬天的总特点是什么？这种特点是源于什么样的地形特点？课文写了济南冬天...
年七年级语文上册12济南的冬天说课稿人教新课标版
一 说教材，从以下几个方面入手 一 教材的编排意图，知识结构 本单元以反映自然世界的内容为主题，所选的诗文都是文情并茂的优秀篇章，多出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优秀 构思精巧 语言精美 情景交融 富有诗情画意等。目的通过学习，使学生注意诵读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，培养学生的...