七年级语文下册《录音新闻》教学设计苏教版

教学资料参考范本。

七年级语文下册《录音新闻》教学设计苏教版。

撰写人。时间。

一、教材分析。

录音新闻》这则录音广播稿比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战，为祖国科学事业无私奉献的精神，歌颂了党的领导。教学中感知课文内容，了解录音新闻的特点，模拟播音，真切地体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。

本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。

二、学习目标：

1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。3．体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。三、教学重点：

了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

四、教学难点：

了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。五、课时安排：1课时。

六、教学过程：一、导入新课。

随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。二、出示目标。

1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。3．体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。三、检查预习。

同学交流积累的词语（给下列字注音）：

翱硕大悫顷刻停泊。

四、朗读课文。

1．教师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？（明确：

黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。）

2．分角色朗读（模拟播音）组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。

要求：要注意语速、语调，把握感情。3．学生评析。

五、**练习（投影）

结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。

1．这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。

2．顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。

3．各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。

4．各位听众，这时候我们看到***已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。

5．指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。

处理方法：1．独立思考，小组讨论，全班交流。

2．朗读句子，注意语速、语调，读出感情。六、合作讨论。

1．用一句话概括本文内容。

2．本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说说这样组织材料的好处。

3．在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。

4．如果你在发射现场，发射成功后，你的心情这样？你能用具体而生动的语言描述吗？

七、语言特色。

1．划出你最喜欢的句子，并作赏析。

例：它（潜艇）象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、准确、形象。

2．口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗？想一想这样做有什么好处。

八、课堂总结学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，进行说话练习。九、布置作业。

从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。