七年级上册《夏感》教学设计。
教学目标知识与能力。
有感情地朗读课文，理清思路，把握夏天的特点。②赏析稳重精彩的词句，体会作者融入在字里行间的情感。
学习对比的写作技巧和总分总的结构，并运用到自己的写作中。过程与方法。
有感情地朗读课文，整体感知课文内容。②理清的写作思路，品味生动准确的语言美。③学习本文的写作技巧。情感态度与价值观。
培养学生热爱自然、热爱生活、热爱劳动人民的情感。教学重点。
体会生动准确的语言美，感受作者对夏天独特的情感。教学难点。
学习本文的写作技法。教学过程。
一、导语设计。
时光恰如流水，偷偷地从我们的指缝间溜走。此刻，放。
眼窗外，已是万山红遍、层林尽染的深秋。回想起那些夏日情景：火热的骄阳、裹着热气的风、令人烦躁的蝉声……都已渐行渐远，成为一段段逝去的故事。
今天，就让我们随着梁衡的《夏感》，去重温那夏日的记忆与诗情。二、课前预习１.字词正音释义。
芊芊qiānqiān草木茂盛的样子黛色dài青黑色主宰zǎi主管，统治磅礴pángbó气势盛大澹澹dàndàn水波等荡漾状迸发bèng由内而外地突然发出匍匐púfú爬行的样子苦涩sè
课外搜集描写夏天的古诗词和成语展示。
三、朗读课文，整体感知。
集体朗读课文，注意停顿、节奏和情感。
本文的标题是“夏感”，请你用自己的话说说标题的含义。
明确：夏，夏天。感，就是感觉、感情、感想、感悟、感动、感染等。夏感就是对夏天的感觉或感想，或者是夏天的某些特点感动感染了我们的某种情怀。
无论我们如何地感怀夏日，都离不了对夏日风情的描绘，从体裁上，本文当时一篇写景抒情散文。请大家集体朗读一下正文前方框里的一段话，试着从文字中搜集有用信息。
明确：①语言特点：热情洋溢。
描绘景象：大自然的景象；人们生活、劳作的情状。③内心感受与体验。
作为一篇写景散文，必定要抒发作者的对景物的情感，请你快速浏览，找出本文直接抒发情感的句子或是段落。明确：课文第五自然段。“我却要大声赞美这个春秋之间的**的夏季。”
王国维在《人间词话》中说，“一切景语皆情语。”“以我观物，物皆着我之色彩。”我们从文字中感受到作者要“大声赞美”夏季，并称夏季是“**的季节”。
在这种情感下，请大家集体朗读第2-4自然段，归纳这里面所描绘的夏日图景，用最简洁的文字加以概括。
明确：①自然图画：万物生长图；太阳烘烤图；麦浪翻滚图；热风浮**。→滚动、升腾、磅礴的夏景。②作物活力图：色彩金黄、蓬蓬勃发。③农人抢收图：紧张的旋律。
**之夏：承前启后生命交替的生命之夏勤劳的品质在这些图画中，你觉得可以用哪些词语来简洁概括夏季。
的特点？在作者的感觉中，夏天又是怎样的呢？明确：问题一主要启发学生的思考。
问题二：作者对夏天的感觉即是：紧张、热烈、急促。集体朗读课文段，思考本段在全文中的作用。由此，你认为本文在结构上的特点是什么？
明确：本文段骑着统领全文的作用，是的纲，后面的内容都是围绕夏天的三个特点展开的。这是开门见山式开头，简短有力，直入主题，易于让读者把握本文内容。
从全文看，本文采用了总分总的结构模式，先总说作者的感觉，然后以具体的图景描绘展开，最后直接抒发情感结束全篇。
作为一篇写景抒情散文，本文可以作为我们模仿的范本，一起思考下本文的写作特点：
明确：①从结构上看，本文是总分总结构，层次分明，脉络有条不紊。
从景物描写上看，本文所选景物具有代表性和表现力。即抓住景物特征进行描绘。
从表现技法上看，本文采用了对比的手法和以情驭景，情景交融的方法。
从炼字炼句上看，本文用词准确生动，语言优美，富于表现力。
写景作文技巧顺口溜。
写景作文须仔细，搜集景色字词句。结构采用总分总，形状色彩描精细。动静感官相结合，想象联想要得体。多用比喻和拟人，遣词造句更美丽。各类情景写一段，情景交融文称奇。
四、作业布置。
夏感》教学设计 七年级必修
一 教学目标。1 知识与能力 诵读课文，感知内容，理清思路，体会情感。2 过程与方法 体会文章生动准确的语言特点 尤其是比喻和拟人句 注意对比手法在文中的运用。二 教学重点 强化诵读，感知内容，理清结构，把握情感。三 教学难点 体会文章善于抓住特征写景的方法，注意对比手法在文中的运用。四 教学过程。...
七年级语文《夏》教学设计
七年级语文 夏 教学设计。学习目标 体味作者对夏的独特感受。体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。学习难点 了解站在不同的角度看待同一问题会得出不同结论的道理。学习方式 自主学习 合作学习学习过程 一 导入新课。设计说明 此步骤用学生自己的感受引入对课文的学习，为学生体会本文对夏的独特描绘作铺...
七年级上册《夏感》教案
七年级上册 夏感 教案。教学目标 1 知识目标 积累字词 理清文章的写作思路。2 能力目标 品味文章优美的语句，掌握生动的词汇 通读品味，感受夏天的特点及文章的语言魅力。3 情感态度和价值观 体会作者所表达的对夏的热爱 感受作者对劳动人民的歌颂和赞美之情。重点难点 1 诵读 品味优美语句的含义及表达...