七年级语文《夏》教学设计。
学习目标：体味作者对夏的独特感受。
体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
学习难点：了解站在不同的角度看待同一问题会得出不同结论的道理。学习方式：自主学习、合作学习学习过程：一．导入新课。
设计说明]此步骤用学生自己的感受引入对课文的学习，为学生体会本文对夏的独特描绘作铺垫。我们知道，一年有四季，目前我们已经进入了秋季，你对秋天有什么感受呢？（请二三位同学交流感受）那对于刚刚过去的夏季，你的感受又如何呢？
（请二三位同学交流感受）
这样看来，我们每一位同学对夏的感受是不一样的，那作家梁衡又是如何看待夏天的呢？学习我们一起来学习他的文章《夏》。
二．交流预习。
请二三位同学上讲台展示并交流预习情况。
三．整体感知。
设计说明]此步骤是让学生通过朗读和重新拟定标题的方法感知文章主要内容。
请同学们齐声朗读这篇课文，边读边想，能否根据文章描述的内容，给本文重新拟定一个标题。可以采用的夏或夏是的形式，学生齐读课文，读后学生先独立思考，然后交流讨论。
三．品味语言。
设计说明]体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
读文章不仅要了解内容，还得细细地品味语言。一篇好文章往往要用一些精彩的语句表达思想感情。请同学们静下心来把课文再默读一遍，感受一下哪些词用得好，哪些句子写得美，能打动你的心，哪些语句能引起你的联想，让你想起你自己曾经看过或感受过的类似情景。
学生先默读课文，勾画相关的词语和句子。
学生独立学习以后，先在小组内交流感受。再由小组推荐代表全班交流。例如：“烘烤”这个词用得好，能使人感受到太阳的温度特别高。
吹送着已熟透了的麦子的香味”这句写得好，我们仿佛能闻到麦子的这种香味。“热风浮动着”这句让我联想到夏天走在柏油马路上的炽热。
学生在交流的时候，可以选择时机让他进行个别的朗读，也可以全班朗读某个片段。
四．课后作业。
设计说明]此步骤是通过对描写夏天的不同文章进行比较，让学生懂得站在不同的角度看待同一个问题，会得出不同的结论的道理。并查找资料，更多地了解夏天，以及人们对夏天的不同看法。1．必做。
1）寻找并阅读本册课本中以及其他书籍中描写“夏”的诗词或文章，通过比较，想一想：不同的作者对“夏”为什么会有不同的感受。
2）文章最后说：“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的**的夏季。”你是否同意作者的观点，为什么？
2．选做。你能搜集到更多的关于夏季的资料吗？例如：你知道夏天是怎么形成的吗？你能描述我们镇江夏季的特点吗？你能说出多少关于“夏”的成语或谚语。
你能找到以“夏”为主题的**、**或**吗？简案课题：《夏》
学习目标：体味作者对“夏”的独特感受。
体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。学习方式：自主学习、合作学习。学习过程：
一．导入新课。
设计说明]此步骤用学生自己的感受引入对课文的学习，为学生体会本文对夏季的独特描绘作铺垫。由学生对秋季及夏季的感受导入新课。
二．交流预习成果。
三．整体感知。
设计说明]此步骤是让学生通过朗读和重新拟定标题的方法感知文章主要内容，齐声朗读课文，思考：能否给本文重新拟定标题。
四．品味语言。
设计说明]此步骤是让学生在感知文章主要内容的基础上，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
感受一下哪些词用得好，哪些句子写得美，能打动你的心，哪些语句能引起你的联想，让你想起曾经看过或感受过的类似情景。
五．课后作业。
设计说明]此步骤是通过对描写夏天的不同文章进行比较，让学生懂得站在不同的角度看待同一个问题，会得出不同的结论的道理。并查找资料，更多地了解夏天，以及人们对夏天的不同看法。2．必做。
1）寻找并阅读本册课本中以及其他书籍中描写“夏”的诗词或文章，通过比较，想一想：不同的作者对“夏”为什么会有不同的感受。
2）文章最后说：“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的**的夏季。”你是否同意作者的观点，为什么？2．选做。
苏教版七年级语文《夏》教学设计
夏 教学设计。无为县昆山中心学校代松刚。教学目标 1 体味作者对夏的喜爱 对劳动人民的赞美之情。2 品文章准确的语言，感受其语言魅力。3 在朗读中体会作者的情感4 培养学生的自主学习能力教学准备。1 夏 视屏朗读2 夏 的课件教学课时 1课时第一课时。一 导入新课。一年四季，春有春的妩媚，秋有秋的丰...
夏感》教学设计 七年级必修
一 教学目标。1 知识与能力 诵读课文，感知内容，理清思路，体会情感。2 过程与方法 体会文章生动准确的语言特点 尤其是比喻和拟人句 注意对比手法在文中的运用。二 教学重点 强化诵读，感知内容，理清结构，把握情感。三 教学难点 体会文章善于抓住特征写景的方法，注意对比手法在文中的运用。四 教学过程。...
七年级上册《夏感》教学设计
七年级上册 夏感 教学设计。教学目标知识与能力。有感情地朗读课文，理清思路，把握夏天的特点。赏析稳重精彩的词句，体会作者融入在字里行间的情感。学习对比的写作技巧和总分总的结构，并运用到自己的写作中。过程与方法。有感情地朗读课文，整体感知课文内容。理清的写作思路，品味生动准确的语言美。学习本文的写作技...