七年级语文教学设计

《从百草园到三味书屋》教学设计。

教学目标】1.知识目标：（1）积累词语，了解作者简介。（2）走进鲁迅的童年，体味童真、童趣。

2.能力目标：（1）学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。（2）品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。

3.德育目标：学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神；培养热爱自然，关注生活的态度。

教学重点】1、描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。

2、引导学生学习课文对事物的准确描摹、对动作的准确表达及写作思路的条理性。

教学难点】1、主题的理解及对学习、对生活的正确认识。

2、引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。

课时安排】2课时。

教学准备】1.多**材料：范读录音2.布置学生搜集有关反映童年生活的材料。

第一课时】教学重点】

1.朗读课文，整体感知课文，2、精读课文，理清文章的总体思路；体味作者在百草园中的无穷乐趣；3.重点研读文章第一部分，引导学生掌握抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。

教学步骤】一、导入。

每个人都有自己的童年。每个人的童年都一定会由许多趣事，令人回味无穷。你能讲一讲你的童年趣事吗？

（指名几个学生回答）爬树抓知了，乘夜色捉萤火虫，采摘刚开的花，偷尝未熟的涩果，或者在一块空地上种空心菜、扁豆，或者在有风的天气里放风筝，没风的日子里和朋友相邀出游……（**课件）今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真童趣。

二、作者介绍。

鲁迅(1881——1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。2023年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话**《狂人日记》，奠定了新文**动的基石。

正式开始了辉煌的创作生涯，2023年到2023年间，陆续创作出版了**集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》，散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》。

三、导入本课教学目标，列出问题（见课件ppt）

四、泛读整体把握教师**示范朗读录音，学生听读，把握情感节奏，整体感知，并思考上一环节提出的四个问题。

1.概括特点（参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味）2.作者更喜欢**的生活？（参考：百草园）

五、研读赏析文章第二自然段。

1.这一自然段中心句是什么？（单是……无限乐趣，这也是本文的“文眼”所在。）

2.记叙的次序和方位怎么样？记叙的对象又有什么区别？

“不必说”：方位——地面上。次序——由低处到高处。

对象——植物。“也不必说”：方位——空中。

次序——由高处到低处。对象——动物。3.

本段着重写的是什么？（泥墙跟——无限趣味。紧扣题目。

）这样写有什么好处？（以点带面，局部代表全局，整个百草园更是——趣味无穷）

4.除了写百草园的景物，作者还写了其他什么事件吗？（参考：趣事——翻断砖，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子）

六、教师总结：这就是作者童年的乐园──百草园。作者抓住一个“乐”字来写，有乐景、乐闻、乐事，满溢着生机和活力，情趣盎然。