人教版七年级上册《夏感》教案。
夏感》写出了作者自己对夏天的独特认识，抒写了作者对夏天的赞美和喜爱之情。下面是分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标。
知识与能力目标：有感情的朗读课文，把握内容。学习修辞手法的运用。
过程与方法目标：品味的优美句子。
情感态度价值观目标：感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。教学重点：
有感情的朗读课文，把握内容。学习修辞手法的运用。感受作者对夏的赞美。教学难点：品味的优美句子课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：
调查导入：一年四季你最喜欢哪一季？引入：喜欢夏天的人寥寥无几，下面我们就来学习梁衡的《夏感》，看看作者对夏天有何独特的感受。
第1页。二、解题。
的题眼是什么？什么意思？（教师尽可能地引导学生说出“感”的意思，如：
感受、感动、感激、感染、感觉、感想、感知、感情、感触等等）三、听读课文，扫除字词。给下列加点字注音并解释：贮满（zhù ）储存、积存澹澹（dàn ）：
水波荡漾的样子芊芊（qiān qiān ）：草木茂盛磅礴（páng ）（bó）：气势盛大黛色（dài ）:
青黑色匍匐（pú ）fú）:爬行。
四、讲解赏析课文内容。
1、齐读第一段，问：这是写夏感中的哪个词？（感受）夏天的总体感受是什么？（紧张、热烈、急促）
2、快速默看课文2—4段，看看这三段各是写夏感中的那个词？
学生自主、合作**，教师归纳：三段分别感知了夏天的自然景色、夏天的色彩、夏天的旋律，（依据归纳，板书夏之景，夏之色，夏之韵或夏之人）
3、看看第一段和2—4段是一种怎样的关系？说明理由。讨论归纳：2—4段作者具体感知了夏天的景物，夏天的。
第2页。颜色，感受夏天里农民紧张的劳动，正好说明了第一段中的三个特点，所以是总分的特点。
4、自由朗读课文第二段，找出本段中写夏天天气的句子用笔画起来。（学生读画，然后说说天气的特点：炎热或者火热）
5、请用你的语气读出天气的变化。（指名读，教师提示：可按天气的变化过程把握语气，先可慢读，天气热起来后就要读出热的气势）
6、在炎热的天气里，作者主要写了哪些景物？（草，树，蝉，阳光，远处的山，天上的云，麦浪）
7、学生**：在作者所写景物的句子里，你喜欢哪句话？为什么？
分析示例：“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”，这是以彼物喻此物，用人们习见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观。
像海浪涌着一艘艘的舰船”，这是比喻“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮。再看拟人句：
山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发”，是作者的想像，生动形象。
轻飞曼舞的蜂蝶不见了”，“曼舞”是想像，用了拟。
第3页。人写法，想像其优美的舞姿，很生动。
8、挑出中“火红的太阳……夏天到了”训练朗读。9、过渡：作者捕捉了夏天里有特色的景物，突出了夏天热烈的气势，还以显微镜的效果观察了夏天的颜色。
提示学生默看课文第三段，找出具体描绘夏之色的句子。这种颜色是一种什么样的颜色？（是一种金黄的颜色，更是一种透出旺盛的生命力的颜色。
）10、为了写这种颜色，作者用了什么写法？（对比）找出对比的句子，根据作者对夏天的描写也仿照它的形式写一句话。示例：
夏之色为火的红，如太阳，如辣椒，昭示着旺盛的生命。夏之色为浓的绿，如树叶，如劲草，展示着美丽的青春。冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。
冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。11、分析第四段。本段主要以朗读带分析（提示学生朗读的处理：
语速要快，语气要段，要读出农民的紧张的心情）。学生自由朗读，然后指名读后评价，有时间的话应该全体朗读。读后说说你会想到以前学过的哪首诗歌？
（悯农：锄禾日当午——）
12、过渡：作者感知了夏天如此热烈、成熟的景物，感受到农民的紧张、繁忙，那么作者对夏天有什么样的感情？
第4页。赞美和喜爱之情）
13、朗读最后一段，说说本段有什么作用？（点明中心、总结全文）
全文的结构：总——分——总。
第5页。
七年级上册《夏感》教案
七年级上册 夏感 教案。教学目标 1 知识目标 积累字词 理清文章的写作思路。2 能力目标 品味文章优美的语句，掌握生动的词汇 通读品味，感受夏天的特点及文章的语言魅力。3 情感态度和价值观 体会作者所表达的对夏的热爱 感受作者对劳动人民的歌颂和赞美之情。重点难点 1 诵读 品味优美语句的含义及表达...
七年级上册《夏感》教案
七年级上册 夏感 教案。教学目标 1 知识目标 积累字词 理清文章的写作思路。2 能力目标 品味文章优美的语句，掌握生动的词汇 通读品味，感受夏天的特点及文章的语言魅力。3 情感态度和价值观 体会作者所表达的对夏的热爱 感受作者对劳动人民的歌颂和赞美之情。重点难点 1 诵读 品味优美语句的含义及表达...
七年级语文上册《夏感》教案
七年级语文上册 夏感 教案范文。学习目标 1 有感情地朗读课文，感知夏的特点，体会作者的思想感情。2 学习文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。3 培养热爱劳动的感情及审美能力 鉴赏能力。教学重点 有感情地朗读课文，感知夏的特点，体会作者的思想感情。教学难点 学习文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。教...